Stafræn mannréttindi – virðing, réttlæti og ábyrgð á netinu

Tilgangur

Að kenna nemendum um stafræn mannréttindi og hvernig þau tengjast virðingu, réttlæti og ábyrgð í stafrænu umhverfi, með sérstaka áherslu á íslenskt og alþjóðlegt lagaumhverfi.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur tengt stafræn mannréttindi við alþjóðlegan og íslenskan lagaramma og greint brot á stafrænum mannréttindum.

Námsmarkmið:

Nemandi getur útskýrt helstu stafræn mannréttindi og tengt þau við alþjóðlegan og íslenskan lagaramma
Nemandi getur greint brot á stafrænum mannréttindum og lagt til úrbætur

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Nemendur geta lesið og greint flókinn fræðilegan texta sjálfstætt.
Tækni: Framúrskarandi færni í notkun tölvu og rannsóknarverkfæra.
Aðrar forsendur: Nemendur þurfa að geta beitt gagnrýnni hugsun á flókin lagaleg og siðferðileg álitamál.

Lýsing á kennslustund

Nemendur skoða stafræn mannréttindi í alþjóðlegu og íslensku samhengi. Kennarinn notar Mannréttindayfirlýsingu Sameinuðu þjóðanna og íslensk lög til að sýna hvernig réttindi og skyldur birtast á netinu. Nemendur greina raunveruleg mál þar sem stafræn mannréttindi voru brotin og þróa tillögur að úrbótum.

Verkefnalýsing:

1. Kennarinn kynnir: Hvað eru stafræn mannréttindi? Eiga mannréttindi við á netinu? 2. Nemendur ræða og deila hugmyndum. 3. Kennarinn sýnir útdrátt úr Mannréttindayfirlýsingu Sameinuðu þjóðanna og tengir við stafrænt umhverfi. 4. Nemendur fá útdrátt úr íslenskum lögum sem tengjast stafrænum réttindum (persónuverndarlög, hegningarlög). 5. Nemendur vinna í hópum: Veldu eitt mannréttindi og sýndu hvernig það á við á netinu. 6. Hópar rannsaka raunverulegt dæmi þar sem þetta réttindi var brotið. 7. Hópar kynna niðurstöður og bekkurinn ræðir. 8. Nemendur skrifa stutta grein: Stafræn mannréttindi sem skipta mig mestu máli og hvers vegna.

Verkfæri og hugbúnaður

Tölvur með nettengingu — Vélbúnaður

Til rannsóknar á lagaumhverfi og mannréttindum.

Lagaákvæði og mannréttindaskjöl — Námsefni

Til að nemendur vinni beint með lagatexta og mannréttindayfirlýsingar.

Kennsluaðferðir

Lagaleg og mannréttindagreining

Nemendur greina lagatexta og mannréttindaskjöl og beita þeim á stafrænar aðstæður.

Rannsóknargrundvöllur: Greining lagatexta eflir gagnrýna hugsun og borgaralega vitund (Kahne & Westheimer, 2006).

Raunverulegt dæmi (case study)

Nemendur rannsaka raunverulegt mál þar sem stafræn mannréttindi voru brotin.

Rannsóknargrundvöllur: Case study nálgun dýpkar skilning og eflir getu til að beita fræðilegum hugtökum á raunverulegar aðstæður (Yin, 2009).

Matsaðferðir

Rannsókn hópanna: geta til að tengja mannréttindi við stafrænar aðstæður
Grein nemenda: dýpt, rökstuðningur og geta til að tengja við lagaramma

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur bera saman lagaumhverfi tveggja landa varðandi stafræn mannréttindi og kynna samanburð.

Stuðningur

Kennarinn gefur nemanda einfaldað yfirlit yfir lagaákvæðin og hjálpar við rannsóknina.

Þverfaglegar tengingar

Samfélagsgreinar – mannréttindi, lög og alþjóðasamfélag
Íslenska – greinarritun og fræðileg tjáning
Lífsleikni – borgaraleg ábyrgð og siðferðileg dómgreind