Hæfniviðmið
Öll hæfniviðmið í Upplýsinga- og tæknimennt, skipulögð eftir stoðum og þáttum. Smelltu á þátt til að sjá kennsluáætlanir sem byggja hæfnina upp.
Nemandi getur nýtt skólasafn sér til gagns og ánægju
Sýna námsmarkmið (26)
- 1.1 komið fram af kurteisi og virðingu á skólasafni
- 1.2 farið vel með bækur og önnur gögn
- 1.3 ratað um skólasafnið og farið eftir umgengnisreglum
- 1.4 ratað um skólasafnið og þekkt grunnreglur þess
- 1.5 valið sér með aðstoð bók eftir áhuga og lestrargetu
- 1.6 leitað að bókum eftir titli, höfundi eða flokkum með leiðsögn
- 1.7 leitað að skáldsögum eftir höfundi
- 1.8 leitað að skáldsögum eftir höfundi
- 1.9 leitað að myndríkum fræðibókum eftir efni
- 1.10 leitað að fræðibókum eftir efni
- 1.11 nýtt spil, bækur og önnur gögn sem eru í boði á skólasafni
- 1.12 nýtt spil, bækur og önnur gögn sem eru í boði á skólasafni
- 1.13 nýtt skólasafnið til yndislestrar, slökunar og rólegrar samveru
- 1.14 nýtt skólasafnið til yndislestrar, slökunar og rólegrar samveru
- 1.15 hlustað á upplestur og rætt einfaldar sögur
- 1.16 unnið verkefni upp úr sögu undir stjórn kennara
- 1.17 hlustað á upplestur og rætt um efnið
- 1.18 unnið verkefni upp úr sögu samkvæmt leiðbeiningum
- 1.19 sagt stuttlega frá sögu eða efni bókar sem hann hefur lesið
- 1.20 sagt frá aðalatriðum í sögu eða fræðibók sem hann hefur lesið
- 1.21 borið saman tvær bækur og sagt frá muninum á þeim
- 1.22 tekið þátt í umræðum um bækur og deilt skoðunum sínum
- 1.23 þekkt mismunandi tegundir bóka
- 1.24 nýtt skólasafnið til að afla upplýsinga fyrir einföld verkefni
- 1.25 unnið einfalt heimildaverkefni með því að nota bók af skólasafni
- 1.26 unnið einfalt heimildaverkefni með því að nota bækur af skólasafni og rafrænar heimildir
Nemandi getur nýtt skólasafn til þekkingaröflunar í stýrðu námi og á eigin forsendum til gagns og ánægju
Sýna námsmarkmið (21)
- 2.1 nýtt skólasafnið í samræmi við umgengnisreglur þess
- 2.2 nýtt skólasafnið í samræmi við umgengnisreglur þess
- 2.3 nýtt skólasafnið í samræmi við umgengnisreglur þess
- 2.4 þekkt skipulag skólasafnsins
- 2.5 þekkt skipulag skólasafnsins
- 2.6 notað mismunandi leitartækni til að finna bækur og rafrænar upplýsingar
- 2.7 notað flokkunarkerfi til að finna bækur
- 2.8 notað flokkunarkerfi til að finna bækur
- 2.9 notað leitargátt íslenskra bókasafna til að finna bækur og önnur gögn
- 2.10 valið sér bækur bæði til ánægju og fræðslu og skráð lestrarupplifun sína
- 2.11 valið sér bækur bæði til ánægju og fræðslu og skráð lestrarupplifun sína
- 2.12 valið sér bækur bæði til ánægju og fræðslu og skráð lestrarupplifun sína
- 2.13 hlustað á bókakynningar og upplestur úr nýjum bókum
- 2.14 hlustað á bókakynningar og upplestur úr nýjum bókum
- 2.15 hlustað á bókakynningar og upplestur úr nýjum bókum
- 2.16 tekið þátt í umræðum um bækur og deilt skoðunum sínum
- 2.17 sett fram eigin skoðanir á bók og rökstutt þær með dæmum úr bókinni
- 2.18 sett fram eigin skoðanir á bók og rökstutt þær með dæmum úr bókinni
- 2.19 notað skólasafnið til að afla upplýsinga fyrir verkefni
- 2.20 unnið verkefni þar sem gögnum sem eru til staðar á skólasafni er safnað saman, flokkuð og útskýrð
- 2.21 unnið rannsóknarverkefni þar sem skólasafnið og rafrænir miðlar eru nýttir til að afla upplýsinga
Nemandi getur nýtt skólasafn á fjölbreyttan hátt til þekkingaröflunar og miðlunar til gagns og ánægju
Sýna námsmarkmið (21)
- 3.1 útskýrt helstu umgengnisreglur skólasafnsins og hvers vegna þær eru mikilvægar
- 3.2 rökstutt umgengnisreglur skólasafns með vísan í rétt allra til þægilegs og öruggs námsumhverfis
- 3.3 rökstutt umgengnisreglur skólasafns með vísan í rétt allra til þægilegs og öruggs námsumhverfis
- 3.4 notað leitarvélar og gagnaveitur til að finna lesefni og heimildir
- 3.5 notað leitarvélar og gagnaveitur til að finna lesefni og heimildir
- 3.6 notað leitarvélar og gagnaveitur til að finna lesefni og heimildir
- 3.7 notað leitargátt íslenskra bókasafna til að finna bækur og önnur gögn
- 3.8 notað leitargátt íslenskra bókasafna til að finna bækur og önnur gögn
- 3.9 notað leitargátt íslenskra bókasafna til að finna bækur og önnur gögn
- 3.10 valið sér bækur bæði til ánægju og fróðleiks og skráð lestrarupplifun sína
- 3.11 valið sér bækur bæði til ánægju og fróðleiks og skráð lestrarupplifun sína
- 3.12 valið sér bækur bæði til ánægju og fróðleiks og skráð lestrarupplifun sína
- 3.13 tekið þátt í umræðum um bókmenntir á skólasafninu
- 3.14 stýrt umræðum um bókmenntir á skólasafninu
- 3.15 stýrt umræðum um fjölbreytt málefni á skólasafninu
- 3.16 rökstutt eigin skoðanir með gögnum og dregið ályktanir út frá mismunandi heimildum
- 3.17 rökstutt eigin skoðanir með gögnum og dregið ályktanir út frá mismunandi heimildum
- 3.18 rökstutt eigin skoðanir með gögnum og dregið ályktanir út frá mismunandi heimildum
- 3.19 unnið sjálfstætt að rannsóknarverkefni þar sem hann notar gögn af skólasafni sem lykilheimildir
- 3.20 dregið saman upplýsingar úr bókum, greinum og rafrænum miðlum til að svara spurningum eða vinna verkefni
- 3.21 notað skólasafnið á gagnrýninn hátt til upplýsingaöflunar og rannsóknarvinnu
Nemandi getur leitað að og valið viðeigandi upplýsingar og stafrænt efni
Sýna námsmarkmið (8)
- 1.1 með stuðningi leitað að og valið einfaldar upplýsingar og stafrænt efni sem hentar því verkefni sem verið er að vinna
- 1.2 áttað sig á hvenær hann þarf að leita frekari upplýsinga
- 1.3 nýtt leitarorð til að finna einfaldar upplýsingar í viðeigandi stafrænu efni með leiðsögn frá kennara
- 1.4 sjálfstætt leitað að upplýsingum á netinu og valið stafrænt efni sem tengist viðfangsefni
- 1.5 þekkt muninn á leitarvél og vefslóð
- 1.6 notað einfaldar leitaraðferðir til að finna myndir og texta á netinu
- 1.7 valið viðeigandi leitarorð til að fá betri leitarniðurstöður
- 1.8 borið saman upplýsingar úr tveimur eða fleiri heimildum til að finna réttar staðreyndir
Nemandi getur nýtt leitarvélar, gervigreind og önnur verkfæri á siðferðilega ábyrgan hátt til upplýsingaöflunar
Sýna námsmarkmið (7)
- 2.1 nýtt leitarvélar á markvissan hátt
- 2.2 nýtt leitarvélar á markvissan hátt með rétt leitarorð og síur
- 2.3 nýtt leitarvélar, gagnabanka og gervigreind á fjölbreyttan hátt
- 2.4 notað gervigreind sem aðstoð við upplýsingaleit á ábyrgan hátt
- 2.5 metið áreiðanleika upplýsinga sem leitarvélar og gervigreind veita
- 2.6 borið saman niðurstöður úr mismunandi leitarvélum og gagnabönkum
- 2.7 gert sér grein fyrir siðferðilegum álitamálum við notkun gervigreindar í upplýsingaleit
Nemandi getur nýtt leitarvélar, gagnabanka, gervigreind og önnur verkfæri á fjölbreyttan og siðferðilega ábyrgan hátt til upplýsingaöflunar og skilji hvað liggur til grundvallar
Sýna námsmarkmið (7)
- 3.1 nýtt leitarvélar, gagnabanka og gervigreind á fjölbreyttan hátt
- 3.2 nýtt leitarvélar á gagnrýninn hátt með fjölbreyttum leitaraðferðum
- 3.3 nýtt fjölbreyttar stafrænar leiðir á gagnrýninn hátt
- 3.4 útskýrt hvernig reiknirit og síur hafa áhrif á leitarniðurstöður
- 3.5 metið hvernig gervigreind getur bæði stutt við og villst frá upplýsingaöflun
- 3.6 nýtt sér fjölbreytta gagnabanka og fræðilegar heimildir á netinu
- 3.7 tekið afstöðu til siðferðilegra álitamála varðandi notkun gervigreindar og leitarvéla
Nemandi getur greint muninn á fræðilegu efni og skáldskap
Sýna námsmarkmið (7)
- 1.1 greint á milli skáldskapar og raunverulegra atburða í einföldum textum
- 1.2 fundið aðalatriði í stuttum fræðilegum texta með aðstoð
- 1.3 greint mun á staðreyndum og skoðunum í einföldum textum
- 1.4 dregið út aðalatriði úr fræðilegu efni og sagt frá þeim með eigin orðum
- 1.5 flokkað upplýsingar í einfaldar flokka eins og staðreyndir og skáldskap
- 1.6 svarað einföldum spurningum um fræðilegt efni út frá lestri
- 1.7 unnið úr upplýsingum úr stuttum texta og sett fram á einfaldan hátt
Nemandi getur lagt mat á gæði ýmissa upplýsinga og áttað sig á fjölbreytileika stafræns efnis
Sýna námsmarkmið (7)
- 2.1 metið gæði og áreiðanleika upplýsinga á einföldum vefsíðum
- 2.2 greint á milli áreiðanlegra og óáreiðanlegra heimilda á netinu
- 2.3 greint falsfréttir frá raunverulegum fréttum og útskýrt hvernig hann kemst að niðurstöðu
- 2.4 metið trúverðugleika stafræns efnis með tilliti til upprunans
- 2.5 áttað sig á hvernig gervigreind getur búið til efni sem lítur út fyrir að vera raunverulegt
- 2.6 borið saman upplýsingar úr mismunandi heimildum og dregið ályktanir um gæði þeirra
- 2.7 útskýrt af hverju mikilvægt er að meta stafrænt efni á gagnrýninn hátt
Nemandi getur greint, borið saman og metið á gagnrýninn hátt trúverðugleika og áreiðanleika gagna, upplýsinga og stafræns efnis
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 greint á milli falsfrétta, smellgildra og áreiðanlegra fréttamiðla
- 3.2 metið sannleiksgildi upplýsinga með fjölbreyttum aðferðum og gagnrýninni hugsun
- 3.3 greint og metið efni sem gervigreind hefur búið til og borið saman við mannlegt efni
- 3.4 útskýrt hvernig reiknirit á samfélagsmiðlum hafa áhrif á þær upplýsingar sem birtast
- 3.5 borið saman heimildir af ólíkum uppruna og metið styrkleika og veikleika þeirra
- 3.6 rökstutt eigin afstöðu til trúverðugleika upplýsinga með gögnum og dæmum
Nemandi getur þekkt að höfundarréttur gildir um fjölbreytt efni og unnið með heimildir á einfaldan hátt.
Sýna námsmarkmið (7)
- 1.1 þekkt að bækur, myndir og tónlist eiga sér höfund
- 1.2 útskýrt á einfaldan hátt hvað höfundarréttur þýðir
- 1.3 skráð höfund og titil bókar sem heimild í verkefni
- 1.4 notað einfalda heimildaskráningu í verkefnum sínum
- 1.5 þekkt að ekki má afrita vinnu annarra og kalla sína
- 1.6 gefið einfalda heimild þegar hann notar mynd eða texta annarra
- 1.7 nýtt heimildir sem kennari velur til að styðja við verkefni
Nemandi getur unnið með heimildir í samræmi við höfundarrétt og sett fram einfalda heimildaskrá.
Sýna námsmarkmið (7)
- 2.1 útskýrt hvað ritstuldur er og hvers vegna hann er rangur
- 2.2 sett fram einfalda heimildaskrá samkvæmt leiðbeiningum
- 2.3 sett fram heimildaskrá í samræmi við APA staðal með leiðsögn
- 2.4 vísað í heimildir í texta á einfaldan hátt
- 2.5 greint á milli þess að nota hugmynd annarra og að stela henni
- 2.6 notað frjálst efni og Creative Commons efni á réttan hátt
- 2.7 gert sér grein fyrir mismunandi tegundum leyfa á stafrænu efni
Nemandi getur unnið með fjölbreyttar heimildir og metið áreiðanleika þeirra, virt höfundarrétt og almennt siðferði í heimildavinnu og sett fram heimildaskrá samkvæmt viðurkenndum aðferðum.
Sýna námsmarkmið (7)
- 3.1 sett fram heimildaskrá samkvæmt APA staðli á sjálfstæðan hátt
- 3.2 vísað í heimildir í texta á réttan hátt samkvæmt viðurkenndum aðferðum
- 3.3 metið áreiðanleika heimilda og rökstutt val sitt á heimildum
- 3.4 unnið með fjölbreyttar heimildir á siðferðilega ábyrgan hátt
- 3.5 útskýrt lög og reglur um höfundarrétt í stafrænu umhverfi
- 3.6 gert grein fyrir muninum á ritstuldi, endursögn og tilvísun
- 3.7 beitt gagnrýninni hugsun við mat á heimildum og heimildavinnu
Nemandi getur nýtt hugbúnað við gerð einfaldra kynninga
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 búið til einfalda kynningu með mynd og texta á einni til tveimur glærum
- 1.2 sett myndir og einfaldan texta á glærur með aðstoð
- 1.3 búið til kynningu á nokkrum glærum með fyrirsögn, myndum og texta
- 1.4 búið til skipulagða kynningu og flutt hana fyrir bekkjarfélögum
- 1.5 notað einfaldan hugbúnað til að búa til glærukynningar
- 1.6 valið viðeigandi myndir og texta til að styðja efni kynningar
Nemandi getur nýtt hugbúnað við gerð margvíslegra kynninga
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 búið til kynningu með samræmdum stíl og skipulagi
- 2.2 notað sniðmát, töflur, gröf og tákn til að styðja efnið í kynningu
- 2.3 bætt hreyfiáhrifum og hlekkjum við glærukynningar á markvissan hátt
- 2.4 flutt kynningu af öryggi og notað stuðningstexta á árangursríkan hátt
- 2.5 búið til margmiðlunarefni eins og hlaðvarp eða stutt myndband sem hluta af kynningu
- 2.6 notað rafræna töflu eða samstarfsverkfæri við gerð kynninga
Nemandi getur valið og nýtt hugbúnað við gerð og framsetningu fjölbreyttra og gagnvirkra kynninga
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 búið til gagnvirka kynningu með margmiðlunarefni og tenglum
- 3.2 valið viðeigandi hugbúnað eftir tilgangi kynningar
- 3.3 flutt kynningu í gegnum fjarsamskiptabúnað og notað tæknina á árangursríkan hátt
- 3.4 samþætt mismunandi tegundir miðla í eina heildstæða kynningu
- 3.5 metið árangur kynningar og brugðist við endurgjöf til að bæta hana
- 3.6 hannað kynningarefni sem miðar að ákveðnum markhópi
Nemandi getur nýtt hugbúnað við uppsetningu einfaldra ritunarverkefna
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 skrifað stuttan texta í ritvinnsluhugbúnaði með aðstoð
- 1.2 notað einfaldar aðgerðir eins og feitletrun og skáletrun
- 1.3 skrifað texta í skjal með fyrirsögn og meginmáli
- 1.4 sett upp einfalt ritunarverkefni í ritvinnsluhugbúnaði samkvæmt leiðbeiningum
- 1.5 vistað skjal og fundið það aftur
- 1.6 notað lyklaborð á sæmilegan hátt við ritun
Nemandi getur nýtt hugbúnað við uppsetningu ritunarverkefna samkvæmt viðmiðum um uppsetningu og frágang
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 sett upp skjal með fyrirsögn, köflum og viðeigandi leturstærð
- 2.2 búið til forsíðu, efnisyfirlit og blaðsíðutal í skjali
- 2.3 stillt spássíur og línubil samkvæmt leiðbeiningum
- 2.4 nýtt stíla til að skipuleggja texta á samræmdan hátt
- 2.5 unnið samstarfsverkefni í ritvinnsluhugbúnaði á skýjagrunni
- 2.6 sett inn myndir, töflur og tengla í ritunnsluskjöl
Nemandi getur valið og nýtt hugbúnað við uppsetningu fjölbreyttra ritunarverkefna og ritgerða samkvæmt viðmiðum um uppsetningu og frágang
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 sett upp ritgerð samkvæmt APA staðli
- 3.2 notað sjálfvirkar aðgerðir í ritvinnsluhugbúnaði eins og efnisyfirlit og neðanmálsgreinar
- 3.3 valið viðeigandi ritvinnsluhugbúnað eftir eðli verkefnis
- 3.4 sett fram vandað skjal með samræmdum stíl og leturgerðum
- 3.5 nýtt samskiptatæki í ritvinnsluhugbúnaði til endurgjafar og samstarfs
- 3.6 sett upp fjölbreytt ritverkefni á faglegan hátt
Nemandi getur nýtt hugbúnað við framsetningu á einföldum tölulegum gögnum
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 sett einföld töluleg gögn í töflu með aðstoð
- 1.2 búið til einfalda tíðnitöflu út frá gögnum sem safnað er
- 1.3 búið til einfalt súlurit út frá gögnum í töflu
- 1.4 lesið úr einföldum myndritum og töflum og dregið ályktanir
- 1.5 safnað einföldum gögnum og sett þau fram á skipulagðan hátt
- 1.6 notað hugbúnað til að teikna einfalt myndrit
Nemandi getur nýtt hugbúnað við gagnasöfnun og framsetningu á tölulegum gögnum
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 búið til rafræna könnun til gagnasöfnunar
- 2.2 notað töflureiknihugbúnað til að reikna meðaltal, miðgildi og tíðasta gildi
- 2.3 búið til fjölbreytt myndrit (súlurit, skífurit, línurit) úr gögnum
- 2.4 túlkað niðurstöður úr könnunum og sett þær fram á skýran hátt
- 2.5 notað formúlur í töflureikni til útreikninga
- 2.6 flokkað og skipulagt gögn í töflureiknihugbúnaði
Nemandi getur valið og nýtt hugbúnað við gagnasöfnun, greiningu og framsetningu á tölulegum gögnum
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 hannað og framkvæmt tölfræðikönnun og unnið úr niðurstöðum
- 3.2 notað PIVOT TABLE til að greina gögn á fjölbreyttan hátt
- 3.3 beitt skilyrtu sniði til að draga fram lykilupplýsingar úr gagnasöfnum
- 3.4 valið viðeigandi myndrit og framsetningaraðferð eftir eðli gagna
- 3.5 greint gögn og dregið ályktanir sem byggja á tölfræðilegri greiningu
- 3.6 sett fram niðurstöður gagnagreiningar á faglegan og skýran hátt
Nemandi getur tekið ljósmyndir og stutt myndskeið
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 tekið ljósmynd af ákveðnu viðfangsefni með snjalltæki eða spjaldtölvu
- 1.2 gert sér grein fyrir mikilvægi lýsingar og fókusa við ljósmyndun
- 1.3 tekið stutt myndskeið og skilið muninn á ljósmynd og myndbandi
- 1.4 nýtt mismunandi sjónarhorn við ljósmyndun og myndbandsgerð
- 1.5 tekið ljósmyndir af mismunandi viðfangsefnum og valið bestu myndina
- 1.6 notað aðdrátt og rammasetningu á einfaldan hátt
Nemandi getur nýtt tæki og hugbúnað við ljósmyndun og stuttmyndagerð
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 skorið til myndir og breytt grunnstillingum eins og lýsingu og lit
- 2.2 notað síur og áferð til að breyta útliti ljósmynda
- 2.3 tekið upp stuttmynd með skipulagi og söguþræði
- 2.4 notað hugbúnað til einfaldrar myndbandsklippingar
- 2.5 samræmt ljósmyndir og myndbönd við ákveðið þema eða verkefni
- 2.6 gert sér grein fyrir mikilvægi ljóss og sjónarhorna í myndgerð
Nemandi getur valið og nýtt tæki og hugbúnað við vandaða ljósmyndun og kvikmyndagerð
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 notað ólíkar myndtökuaðferðir eins og nærmynd, miðskot og fjarskot á markvissan hátt
- 3.2 beitt mismunandi lýsingaraðferðum til að skapa stemmningu í mynd
- 3.3 klippt saman kvikmynd með markvissum klippistíl og taktvissu flæði
- 3.4 búið til sögulegt myndband með handritsskrifum og skipulagi
- 3.5 valið viðeigandi tæki og hugbúnað eftir eðli verkefnis
- 3.6 sett saman ljósmynda- eða myndbandsverk og kynnt á faglegann hátt
Nemandi getur nýtt tæki og hugbúnað við myndsköpun
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 notað teikniforrit til að búa til einfalda stafræna teikningu
- 1.2 blandað litum og valið viðeigandi litasamsetningar í stafrænu umhverfi
- 1.3 búið til einfalda myndasögu með stafrænum verkfærum
- 1.4 skapað stafrænt verk þar sem myndir og texti vinna saman
- 1.5 nýtt stafræna tækni til skapandi verkefna af eigin frumkvæði
- 1.6 notað mismunandi stafræn verkfæri til myndsköpunar
Nemandi getur nýtt tæki og hugbúnað við einfalda hönnun, myndvinnslu og myndsköpun
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 unnið með grunnform og lagskiptingu í myndvinnsluhugbúnaði
- 2.2 notað síur, áferðir og bakgrunn til að breyta útliti mynda
- 2.3 búið til einfalda hreyfimynd eða GIF
- 2.4 hannað veggspjald eða kynningarefni með myndvinnsluhugbúnaði
- 2.5 búið til myndasögu með mismunandi miðlum og aðferðum
- 2.6 nýtt stafræna myndvinnslu í skapandi verkefni á fjölbreyttan hátt
Nemandi getur valið og nýtt tæki og hugbúnað við fjölbreytta hönnun, myndvinnslu og myndsköpun
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 búið til hreyfigrafík eða hreyfimyndir með viðeigandi hugbúnaði
- 3.2 unnið með lagskiptingu og ítarlega myndvinnslu
- 3.3 klippt saman myndband og bætt við grafískum þáttum
- 3.4 hannað margmiðlunarefni sem samþættar texta, mynd, hljóð og hreyfingu
- 3.5 valið viðeigandi hugbúnað og miðil eftir eðli verkefnis
- 3.6 sett saman hönnunarsafn af eigin stafrænum verkum
Nemandi getur nýtt hugbúnað í einfalda hljóðvinnslu
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 tekið upp eigið tal eða hljóð með snjalltæki eða tölvu
- 1.2 hlustað á eigin upptöku og metið gæði hennar
- 1.3 klippt einfalda hljóðskrá í hljóðvinnsluhugbúnaði
- 1.4 búið til stutta hljóðupptöku þar sem hann segir frá ákveðnu efni
- 1.5 notað einfaldan hljóðvinnsluhugbúnað til að vinna með upptöku
- 1.6 vistað hljóðskrá og deilt henni á einfaldan hátt
Nemandi getur nýtt tæki og hugbúnað við upptökur og einfalda hljóðvinnslu
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 notað hljóðnema til að taka upp gæðahljóð
- 2.2 klippt og sameinað hljóðskrár í hljóðvinnsluhugbúnaði
- 2.3 bætt áhrifum eins og bergmáli og jöfnun við hljóðupptöku
- 2.4 búið til hlaðvarpsþátt eða hljóðverkefni með skipulagi
- 2.5 notað hljóðblöndun til að sameina margar hljóðrásir
- 2.6 gert sér grein fyrir mikilvægi samþjöppunar á hljóðskrám
Nemandi getur valið og nýtt tæki og hugbúnað við fjölbreyttar upptökur og hljóðvinnslu
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 unnið með fjölrása hljóðvinnslu á faglegan hátt
- 3.2 notað viðbætur (plugins) til að bæta hljóðgæði
- 3.3 búið til tónverk eða hljóðlandslag með stafrænum verkfærum
- 3.4 gert sér grein fyrir áhrifum hljóðvistar á gæði upptöku
- 3.5 valið viðeigandi tæki og hugbúnað eftir verkefni og tilgangi
- 3.6 blandað saman bakrödd, tónlist og hljóðáhrifum í heilstæðu verkefni
Nemandi getur nýtt hugbúnað við einfalda netmiðlun.
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 opnað vafra og farið á þekkta vefsíðu með aðstoð
- 1.2 skráð sig inn á námsvef með notendanafni og lykilorði
- 1.3 notað einfaldan námsvef eða fræðsluvef á sjálfstæðan hátt
- 1.4 deilt einföldu efni á netinu samkvæmt leiðbeiningum kennara
- 1.5 þekkt muninn á vafra og leitarvél
- 1.6 gert sér grein fyrir mikilvægi þess að vernda notendanafn og lykilorð
Nemandi getur nýtt hugbúnað við netmiðlun.
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 notað skýjalausnir til samstarfs og miðlunar
- 2.2 valið rétt skráarsnið eftir tegund efnis sem miðlað er
- 2.3 búið til margmiðlunarverkefni og deilt á netinu
- 2.4 notað gervigreind sem aðstoð við efnisgerð á ábyrgan hátt
- 2.5 gert sér grein fyrir kostum og göllum mismunandi skýjalausna
- 2.6 miðlað efni á netinu á skipulagðan og ábyrgan hátt
Nemandi getur valið og nýtt hugbúnað við fjölbreytta netmiðlun.
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 stillt aðgang að efni á netinu eftir markhópi og tilgangi
- 3.2 búið til gagnvirkt efni á vefnum
- 3.3 notað einfalda forritun við gerð vefsíðu eða vefverkefnis
- 3.4 valið viðeigandi miðlunartæki og vettvang eftir eðli verkefnis og markhóps
- 3.5 metið árangur netmiðlunar og brugðist við endurgjöf
- 3.6 sett fram efni á netinu á faglegan og skipulagðan hátt fyrir ákveðinn markhóp
Nemandi getur beitt góðri líkamsstöðu við notkun stafrænnar tækni og útskýrt muninn á jákvæðum og neikvæðum skjátíma og sagt frá hvernig notkun stafrænna miðla getur haft áhrif á líðan
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 sýnt góða líkamsbeitingu við notkun tölvu og spjaldtölvu
- 1.2 útskýrt muninn á jákvæðum og neikvæðum skjátíma
- 1.3 sagt frá hvernig of mikill skjátími getur haft áhrif á líðan og svefn
- 1.4 gert sér grein fyrir mikilvægi þess að taka hlé frá skjánum reglulega
- 1.5 nefnt dæmi um jákvæða notkun stafrænna miðla
- 1.6 rætt um hvernig hann getur fundið jafnvægi í tölvunotkun sinni
Nemandi getur hugað að eigin heilsu og vellíðan við notkun stafrænnar tækni og gert sér grein fyrir mikilvægi jafnvægis í skjátíma
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 metið eigin skjátíma og sett sér markmið um jafnvægi
- 2.2 útskýrt hvað tölvufíkn er og þekkt einkenni hennar
- 2.3 greint frá áhrifum samfélagsmiðla á líðan og sjálfsmynd
- 2.4 beitt aðferðum til að draga úr neikvæðum áhrifum skjátíma
- 2.5 gert sér grein fyrir hvernig tilkynningar og hönnun forrita er ætlað að halda athygli
- 2.6 rætt um mikilvægi jafnvægis milli stafrænnar og ólínurænnar tómstundaiðju
Nemandi getur nýtt stafræna tækni til að auka vellíðan og bæta heilsu, fundið jafnvægi í notkun sinni og þekkt margvísleg einkenni og afleiðingar ofnotkunar tölvu og snjalltækja og útskýrt áhrif samfélagsmiðla á líf sitt
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 nýtt stafræna tækni meðvitað til að bæta heilsu og vellíðan
- 3.2 greint einkenni og afleiðingar ofnotkunar snjalltækja á líkamlega og andlega heilsu
- 3.3 metið áhrif áhrifavalda og samfélagsmiðla á sjálfsmynd og líðan
- 3.4 sett sér stafrænar venjur sem stuðla að jafnvægi
- 3.5 útskýrt hvernig ávanabindandi hönnun forrita og miðla virkar
- 3.6 tekið upplýsta afstöðu til eigin stafrænnar notkunar og rökstutt hana
Nemandi getur útskýrt á einfaldan hátt hvað persónuupplýsingar eru og hverju má og má ekki deila í stafrænu umhverfi
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 nefnt dæmi um persónuupplýsingar eins og nafn, heimilisfang og kennitölu
- 1.2 útskýrt hverju má og má ekki deila á netinu
- 1.3 gert sér grein fyrir hvers vegna mikilvægt er að vernda persónuupplýsingar
- 1.4 sagt frá hverjum hann ætti að leita til ef hann verður fyrir óþægilegum samskiptum á netinu
- 1.5 þekkt að ekki á að deila myndum af öðrum án leyfis
- 1.6 notað öruggt lykilorð og geymt það á öruggum stað
Nemandi getur gert sér grein fyrir mikilvægi þess að vernda persónuupplýsingar og friðhelgi einkalífs í stafrænu umhverfi og áttað sig á hverjum sé hagur af því að safna stafrænum upplýsingum
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 útskýrt hvað vefkökur eru og hvernig vefsíður nota þær til að safna upplýsingum
- 2.2 gert sér grein fyrir hvernig fyrirtæki safna og selja persónuupplýsingar
- 2.3 þekkt hvernig IP tölur geta afhjúpað staðsetningu notenda
- 2.4 breytt persónuverndarstillingum á samfélagsmiðlum og öðrum vefsíðum
- 2.5 metið hvaða upplýsingar er óhætt að deila og hvaða ekki
- 2.6 útskýrt hvers vegna mikilvægt er að lesa skilmála áður en þjónusta er notuð
Nemandi getur gert sér grein fyrir notkun persónuupplýsinga og metið tilgang hennar á gagnrýninn hátt og beitt leiðum til að verjast söfnun persónuupplýsinga
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 útskýrt hvernig netrakning virkar og hvaða gögnum er safnað um notendur
- 3.2 notað VPN og aðrar leiðir til að vernda friðhelgi sína á netinu
- 3.3 metið á gagnrýninn hátt tilgang gagnasöfnunar fyrirtækja
- 3.4 gert grein fyrir réttindum sínum samkvæmt persónuverndarlögum
- 3.5 beitt fjölbreyttum leiðum til að draga úr stafrænu fótspori sínu
- 3.6 rætt um jafnvægi milli þæginda og friðhelgi í stafrænu umhverfi
Nemandi getur lýst á einfaldan hátt hugtakinu stafrænt fótspor, skilið hvernig það verður til og hvert sé samspil þess og netnotkunar
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 útskýrt hvað stafrænt fótspor er á einfaldan hátt
- 1.2 gert sér grein fyrir að efni sem sett er á netið getur verið varanlegt
- 1.3 sagt frá dæmum um hvernig stafrænt fótspor verður til
- 1.4 gert sér grein fyrir hvers vegna mikilvægt er að hugsa áður en efni er deilt á netinu
- 1.5 þekkt að foreldrar og kennarar geta séð hvað hann gerir á netinu
- 1.6 rætt um hvernig stafrænt fótspor getur haft áhrif á mann síðar
Nemandi getur rætt og útskýrt að öll netnotkun einstaklinga skilur eftir sig spor í stafrænu umhverfi til langframa
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 útskýrt hvernig sjálfvirk gagnasöfnun á sér stað við netnotkun
- 2.2 gert sér grein fyrir hvernig samfélagsmiðlar safna og nota persónuupplýsingar
- 2.3 breytt persónuverndarstillingum til að draga úr stafrænu fótspori
- 2.4 metið hvað af eigin netnotkun skilur eftir sig stafrænt fótspor
- 2.5 útskýrt muninn á virku og óvirku stafrænu fótspori
- 2.6 tekið upplýsta ákvörðun um hvaða upplýsingum hann deilir á netinu
Nemandi getur gert sér grein fyrir stafrænu fótspori og hvernig það mótast af allri nethegðun
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 greint hvernig stafrænt fótspor getur haft áhrif á orðspor og framtíðarmöguleika
- 3.2 metið eigin stafræna ímynd og gert áætlun um að bæta hana ef þörf er á
- 3.3 útskýrt hvernig gagnagreining er notuð til að greina nethegðun einstaklinga
- 3.4 beitt leiðum eins og VPN til að vernda stafrænt fótspor sitt
- 3.5 gert sér grein fyrir hvernig gagnaleki getur haft alvarlegar afleiðingar
- 3.6 tekið gagnrýna afstöðu til eigin nethegðunar og áhrifa hennar á stafræna ímynd
Nemandi getur gert sér grein fyrir mikilvægi þess að leita til fullorðinna ef hætta eða áreiti skapast á netinu
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 sagt frá hverjum hann á að leita til ef hann verður fyrir óþægilegum samskiptum á netinu
- 1.2 þekkt dæmi um meiðandi samskipti á netinu
- 1.3 gert sér grein fyrir að orð og athafnir á netinu geta sært aðra
- 1.4 sýnt af sér góða hegðun og virðingu í samskiptum á netinu
- 1.5 greint frá hvenær og hvernig hann á að segja frá ef eitthvað óþægilegt gerist á netinu
- 1.6 útskýrt hvers vegna mikilvægt er að vera vingjarnlegur og virða aðra á netinu
Nemandi getur gert sér grein fyrir helstu hættum í stafrænu umhverfi og þekkt vel ólíkar leiðir til að tilkynna ólöglegt og vafasamt efni á netinu og að samfélagsmiðlar hafa áhrif á samskipti
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 þekkt helstu hættur sem geta fylgt notkun samfélagsmiðla
- 2.2 vitað hvernig á að tilkynna ólöglegt eða varasamt efni á netinu
- 2.3 gert sér grein fyrir hvernig samfélagsmiðlar hafa áhrif á samskipti og tengsl
- 2.4 sýnt af sér ábyrga hegðun og virðingu í samskiptum á stafrænum miðlum
- 2.5 útskýrt muninn á samskiptum augliti til auglitis og samskiptum á netinu
- 2.6 aðstoðað aðra við að bregðast rétt við ef þeir lenda í vandræðum á netinu
Nemandi getur þekkt helstu hættur í stafrænu umhverfi og varið sjálfan sig, búnað og gögn við ýmsum ógnum á netinu og getur nýtt stafrænt umhverfi á uppbyggilegan hátt
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 þekkt helstu netógnir eins og vírus, netárásir og netfölsun
- 3.2 notað vírusvarnir og önnur öryggistæki til að vernda búnað og gögn
- 3.3 greint vefveiðar og svikatilraunir á netinu
- 3.4 nýtt stafrænt umhverfi á uppbyggilegan og jákvæðan hátt
- 3.5 útskýrt hvernig neteinelti getur haft alvarlegar afleiðingar og hvernig á að bregðast við
- 3.6 varið sjálfan sig og aðra gegn ógnum í stafrænu umhverfi
Nemandi getur þekkt hugtakið neteinelti og einfaldar reglur í samskiptum og myndbirtingum á netinu og þekkt leiðir til að vernda sig og aðra fyrir neteinelti.
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 útskýrt hvað neteinelti er og nefnt dæmi
- 1.2 þekkt einfaldar reglur í samskiptum á netinu
- 1.3 gert sér grein fyrir hvers vegna ekki á að birta myndir af öðrum án leyfis
- 1.4 vitað hvernig á að bregðast við ef hann verður vitni að eða fórnarlamb neteineltis
- 1.5 sýnt af sér jákvæða hegðun í samskiptum á netinu
- 1.6 útskýrt hvers vegna mikilvægt er að vernda sig og aðra á netinu
Nemandi getur nefnt helstu netöryggis- og samskiptareglur og tekið ábyrgð á eigin nethegðun og beitt leiðum til að vernda sig og aðra fyrir neteinelti.
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 nefnt helstu netöryggis- og samskiptareglur
- 2.2 tekið ábyrgð á eigin nethegðun og upplifun annarra
- 2.3 beitt leiðum til að vernda sig og aðra fyrir neteinelti
- 2.4 gert sér grein fyrir hvernig nethegðun getur haft afleiðingar í raunveruleikanum
- 2.5 útskýrt hvers vegna mikilvægt er að virða skoðanir annarra á netinu
- 2.6 aðstoðað aðra sem verða fyrir neteinelti og vitað hvert á að leita
Nemandi getur gert grein fyrir helstu siðareglum á netinu og skilið hvernig þær byggja á gagnkvæmri virðingu og beitt leiðum til að vernda sig og aðra fyrir neteinelti, hatursorðræðu og stafrænum átökum.
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 gert grein fyrir helstu siðareglum í stafrænum samskiptum
- 3.2 greint hatursorðræðu og útskýrt hvers vegna hún er skaðleg
- 3.3 beitt leiðum til að vernda sig og aðra fyrir neteinelti og hatursorðræðu
- 3.4 leyst stafræn átök á uppbyggilegan og virðingarfullan hátt
- 3.5 útskýrt hvernig siðareglur á netinu byggja á gagnkvæmri virðingu og mannréttindum
- 3.6 tekið upplýsta afstöðu til siðferðilegra álitamála í stafrænum samskiptum
Nemandi getur leitað aðstoðar við vandamál í notkun stafrænna tækja
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 beðið um aðstoð þegar stafrænt tæki virkar ekki eins og til er ætlast
- 1.2 lýst vandamáli á einfaldan hátt fyrir kennara eða foreldri
- 1.3 reynt einfaldar lausnir eins og að endurræsa tæki áður en hann biður um aðstoð
- 1.4 greint á milli vandamáls í hugbúnaði og vélbúnaði á einfaldan hátt
- 1.5 notað einfaldar bilanaleitaraðferðir með leiðsögn
- 1.6 sýnt þolinmæði þegar tæki virka ekki rétt og leitað réttra leiða til úrlausnar
Nemandi getur greint einföld vandamál í notkun stafrænna tækja og leitað lausna
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 greint einföld vandamál í notkun stafrænna tækja og reynt einfaldar lausnir
- 2.2 framkvæmt einfalda bilanaleit eins og að athuga nettengingu eða endurræsa tæki
- 2.3 leitað lausna á vandamálum á netinu eða með hjálparkerfi hugbúnaðar
- 2.4 útskýrt vandamál á skýran hátt þegar hann leitar aðstoðar
- 2.5 aðstoðað bekkjarfélaga við einföld tæknivandamál
- 2.6 gert sér grein fyrir hvenær vandamál krefst sérfræðiaðstoðar
Nemandi getur greint og leyst algeng tæknivandamál á sjálfstæðan hátt
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 greint og leyst algeng vandamál í stýrikerfum og hugbúnaði
- 3.2 breytt kerfisstillingum til að leysa vandamál eða bæta virkni
- 3.3 framkvæmt hugbúnaðaruppfærslur og skilið mikilvægi þeirra
- 3.4 notað úrræðaleit á skipulagðan hátt til að greina og laga vandamál
- 3.5 leiðbeint öðrum við úrlausn tæknivandamála
- 3.6 metið hvenær viðgerð er hagkvæmari en endurnýjun tækis
Nemandi getur vistað skrár á einfaldan hátt
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 vistað skjal eða mynd á tölvu eða spjaldtölvu með aðstoð
- 1.2 fundið vistað skjal aftur í möppu eða á skjáborði
- 1.3 gefið skrá lýsandi nafn áður en hún er vistuð
- 1.4 vistað skrár í viðeigandi möppu samkvæmt leiðbeiningum
- 1.5 gert sér grein fyrir hvers vegna mikilvægt er að vista vinnu sína reglulega
- 1.6 notað einfalda skýjaþjónustu til að vista vinnu sína
Nemandi getur skipulagt og vistað skrár á markvissan hátt
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 búið til möppukerfi til að skipuleggja eigin skrár
- 2.2 þekkt helstu skráarsnið og hvenær þau eiga við
- 2.3 notað skýjaþjónustu til að vista og deila skrám
- 2.4 tekið öryggisafrit af mikilvægum skrám
- 2.5 flutt skrár á milli tækja og þjónusta á viðeigandi hátt
- 2.6 skipulagt eigin stafræna vinnusvæði á markvissan hátt
Nemandi getur stjórnað eigin gögnum á ábyrgan og skipulagðan hátt
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 stjórnað eigin gögnum á skipulagðan og ábyrgan hátt
- 3.2 notað dulkóðun og öruggar aðferðir til að vernda gögn
- 3.3 þekkt grunnatriði GDPR og áhrif þeirra á gagnastjórnun
- 3.4 sett upp sjálfvirk öryggisafrit af mikilvægum gögnum
- 3.5 metið áreiðanleika og öryggi mismunandi skýjaþjónusta
- 3.6 tekið upplýsta ákvörðun um hvar og hvernig gögn eru geymd
Nemandi getur nefnt helstu hluta tölvu og snjalltækja og notað þau á einfaldan hátt
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 nefnt helstu hluta tölvu og snjalltækja eins og skjá, lyklaborð og mús
- 1.2 kveikt og slökkt á tölvu eða spjaldtölvu á réttan hátt
- 1.3 notað mús og lyklaborð við einföld verkefni
- 1.4 opnað og lokað forritum á tölvu eða spjaldtölvu
- 1.5 gert sér grein fyrir muninum á tölvu, spjaldtölvu og snjalltæki
- 1.6 farið vel með stafræn tæki og hlúð að þeim
Nemandi getur útskýrt hlutverk helstu hluta tölvu og snjalltækja og nýtt sér þau á fjölbreyttan hátt
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 útskýrt hlutverk helstu hluta tölvu eins og örgjörva, vinnsluminnis og geymslu
- 2.2 greint á milli vélbúnaðar og hugbúnaðar
- 2.3 útskýrt hlutverk stýrikerfis og nefnt dæmi um stýrikerfi
- 2.4 tengt jaðartæki við tölvu og stillt þau
- 2.5 borið saman mismunandi stafræn tæki og styrk þeirra
- 2.6 nýtt stafræn tæki á fjölbreyttan hátt í námi og skapandi starfi
Nemandi getur útskýrt hvernig tölvur og snjalltæki virka og metið kosti og galla ólíkrar tækni
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 útskýrt hvernig tölvur og snjalltæki vinna úr gögnum
- 3.2 gert grein fyrir uppbyggingu netsambands og netkerfa
- 3.3 metið kosti og galla mismunandi tæknilausna
- 3.4 útskýrt hvernig tölvuský virkar og hvaða kosti það hefur
- 3.5 rætt um þróun tækninnar og áhrif hennar á samfélagið
- 3.6 tekið upplýsta afstöðu til vals á tæki og tæknilausn eftir þörfum
Nemandi getur nýtt einfaldan hugbúnað og leyst einföld verkefni með rökhugsun
Sýna námsmarkmið (6)
- 1.1 fylgt einföldum skref-fyrir-skref leiðbeiningum til að leysa verkefni
- 1.2 þekkt mynstur í einföldum röðum og endurtekningum
- 1.3 notað einfaldan hugbúnað til að leysa verkefni og leiki
- 1.4 búið til einfaldar skipanir til að stýra atburðum á skjánum
- 1.5 leyst einföld rökþrautaverkefni á tölvu eða spjaldtölvu
- 1.6 útskýrt lausnaferil sinn á einfaldan hátt
Nemandi getur nýtt hugbúnað og búið til einföld forrit eða lausnir
Sýna námsmarkmið (6)
- 2.1 búið til einfalt forrit í Scratch eða svipuðu umhverfi
- 2.2 notað lykkjur og skilyrði í einfaldri forritun
- 2.3 útskýrt hvað reiknirit er og búið til einfalt reiknirit
- 2.4 notað breytur til að geyma og vinna með gögn í forriti
- 2.5 prófað og lagfært eigin forrit til að það virki rétt
- 2.6 búið til gagnvirkt verkefni eða leik með forritun
Nemandi getur forritað einfaldar lausnir og skilið grunnhugtök forritunar
Sýna námsmarkmið (6)
- 3.1 forritað einfaldar lausnir í textamiðuðu forritunarmáli
- 3.2 notað föll og breytur til að skipuleggja forritskóða
- 3.3 þekkt helstu gagnagerðir og vitað hvenær á að nota hverja
- 3.4 framkvæmt villuleit og lagfært forritskóða á sjálfstæðan hátt
- 3.5 hannað reiknirit til að leysa vandamál áður en forritun hefst
- 3.6 búið til verkefni eða lausn sem nýtir grunnhugtök forritunar á skapandi hátt