Stuðningur við fórnarlömb – hvernig byggjum við öruggt stafrænt samfélag?
Tilgangur
Að kenna nemendum hvernig á að styðja fórnarlömb netáreitni á áhrifaríkan hátt og hvernig á að byggja upp öruggt og virðingarfullt stafrænt samfélag.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur lýst árangursríkum leiðum til að styðja fórnarlömb netáreitni og lagt til aðgerðir sem efla virðingu í stafrænu samfélaginu.
- Nemandi getur nefnt árangursríkar leiðir til að styðja fórnarlömb netáreitni
- Nemandi getur lagt til aðgerðir sem efla öruggt og virðingarfullt stafrænt samfélag
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemendur geta lesið og greint flókinn texta sjálfstætt.
- Tækni: Góð færni í notkun tölvu og samvinnuverkfæra.
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa að geta unnið sjálfstætt og í samvinnu við aðra.
Lýsing á kennslustund
Nemendur vinna með stuðning við fórnarlömb netáreitni og hvernig á að skapa öruggt stafrænt umhverfi. Kennarinn notar rannsóknir um áhrif stuðnings og nemendur þróa tillögur að aðgerðum sem gætu styrkt stafrænt samfélag skólans. Áherslan er á samkennd í verki og samfélagslega ábyrgð.
1. Kennarinn spyr: Hvað geturðu gert ef vinur þinn verður fyrir áreitni á netinu? 2. Nemendur ræða og deila hugmyndum. 3. Kennarinn sýnir rannsóknir: Stuðningur frá jafningjum er ein áhrifaríkasta leiðin til að hjálpa fórnarlömbum. 4. Nemendur rannsaka í litlum hópum: Hvað virkar? Hvaða stuðningsúrræði eru til? 5. Kennarinn kynnir verkefnið: Búið til tillögu að aðgerð sem eflir virðingu og öryggi í stafrænu samfélaginu okkar. 6. Hópar vinna saman að tillögu og fylla út tillögusniðmát. 7. Hópar kynna tillögur sínar. 8. Bekkurinn kýs bestu tillögurnar og ræðir hvernig hægt sé að koma þeim í framkvæmd.
Verkfæri og hugbúnaður
Til rannsóknar og samvinnuvinnu.
Til að nemendur skipuleggi og kynni tillögur sínar.
Kennsluaðferðir
Nemendur vinna raunverulegt verkefni: tillaga að aðgerðum til að styrkja stafrænt samfélag skólans.
Rannsóknargrundvöllur: Verkefnamiðað nám eflir samkennd, ábyrgð og getu til að beita þekkingu á raunveruleg vandamál (Thomas, 2000).
Nemendur rannsaka hvað virkar best til að styðja fórnarlömb og efla virðingu.
Rannsóknargrundvöllur: Nemendastýrð rannsókn eflir gagnrýna hugsun og skuldbindingu gagnvart lausnum (Hmelo-Silver, 2004).
Matsaðferðir
- Tillögur hópanna: gæði, raunhæfni og dýpt
- Kynning: geta til að útskýra og rökstyðja tillögu
Aðlögun
Nemendur vinna tillögu sína áfram og kynna hana fyrir skólastjórnendum eða nemendafélagi.
Kennarinn veitir hóp einstaklingsmiðaðan stuðning og einfaldar tillögusniðmátið.
Þverfaglegar tengingar
- Samfélagsgreinar – samfélagsleg ábyrgð og lýðræðisleg þátttaka
- Íslenska – kynning og rökstuðningur
- Lífsleikni – samkennd, stuðningur og ábyrgð