Tilkynna og verja – verkfæri gegn neteinelti

Tilgangur

Að kenna nemendum hagnýtar leiðir til að tilkynna neteinelti og verja sig og aðra, þar á meðal notkun tilkynningaraðgerða á samfélagsmiðlum og leikjapöllum.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur notað tilkynningaraðgerðir á netinu og veit hvert á að leita til ef hann eða aðrir verða fyrir neteinelti.

Námsmarkmið:

Nemandi getur tilkynnt óæskilega hegðun á helstu stafrænum vettvangi
Nemandi veit hvernig á að vista sönnunargögn og leita til fullorðinna

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Nemendur geta lesið leiðbeiningar sjálfstætt.
Tækni: Grunnfærni í notkun nettengdra tækja og forrita.
Aðrar forsendur: Nemendur þurfa að geta fylgt skref-fyrir-skref leiðbeiningum.

Lýsing á kennslustund

Nemendur læra hagnýtar aðferðir til að bregðast við neteinelti: hvernig á að tilkynna, loka á aðila, vista sönnunargögn og leita til fullorðinna. Kennarinn sýnir raunveruleg tilkynningarviðmót og nemendur æfa sig í að nota þau. Áherslan er á verkfæri og hagnýta færni.

Verkefnalýsing:

1. Kennarinn spyr: Hvað gerið þið ef þið sjáið eitthvað á netinu sem er ekki í lagi? 2. Nemendur deila reynslu og hugmyndum. 3. Kennarinn sýnir fjóra skref: a) Vista skjámynd (sönnunargögn), b) Loka á viðkomandi, c) Tilkynna, d) Segja fullorðnum. 4. Kennarinn sýnir á skjánum hvernig tilkynningaraðgerðir virka á algengum vettvangi. 5. Nemendur fá skref-fyrir-skref vinnublað og æfa ferlið á eigin tækjum (með gerviprófíl eða skjámyndum). 6. Nemendur vinna í pörum og hjálpast að. 7. Bekkurinn fer saman yfir: Hvað ef tilkynningin virkar ekki? Hvað gerum við þá? 8. Nemendur skrifa niður þrjú mikilvægustu skrefin sem þau taka með sér.

Verkfæri og hugbúnaður

Tölvur eða spjaldtölvur — Vélbúnaður

Til að nemendur geti æft sig í tilkynningarferlinu á raunverulegum vettvangi.

Skjámyndir af tilkynningarviðmótum — Námsefni

Til að sýna hvernig tilkynningaraðgerðir líta út á mismunandi vettvangi.

Kennsluaðferðir

Sýnikennsla og æfing

Kennarinn sýnir tilkynningarferli á skjánum og nemendur æfa sig á eigin tækjum.

Rannsóknargrundvöllur: Sýnikennsla með beinum æfingum er áhrifarík leið til að kenna hagnýta stafræna færni (Bandura, 1977).

Verkefnamiðað nám

Nemendur ljúka skref-fyrir-skref verkefni um tilkynningarferli á mismunandi vettvangi.

Rannsóknargrundvöllur: Verkefnamiðað nám eflir sjálfstæði og hagnýta færni (Thomas, 2000).

Matsaðferðir

Vinnublöð: geta nemenda til að ljúka tilkynningarferlinu rétt
Skriflegt yfirlit nemenda yfir mikilvægustu skrefin

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur búa til kennslumyndband sem sýnir tilkynningarferlið skref fyrir skref.

Stuðningur

Kennarinn vinnur með nemanda einn á mann og fer yfir ferlið á skjánum saman.

Þverfaglegar tengingar

Upplýsingatækni – notkun stafræns verkfæra og viðmóts
Lífsleikni – sjálfsöryggi og ábyrgð
Samfélagsgreinar – réttindi og vernd