Leyfið skiptir máli – myndir og einkalíf
Tilgangur
Að dýpka skilning nemenda á friðhelgi einkalífs í stafrænu umhverfi, sérstaklega varðandi myndir og persónulegar upplýsingar annarra.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi skilur friðhelgi einkalífs á netinu og getur tekið ábyrga ákvörðun um deilingu mynda og upplýsinga.
- Nemandi getur útskýrt hvers vegna leyfi þarf áður en myndum af öðrum er deilt
- Nemandi skilur muninn á einka- og opinberum upplýsingum á netinu
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Grunnlesfærni til að lesa stuttan texta með stuðningi.
- Tækni: Lítil tæknileg reynsla krafist.
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa að geta rætt siðferðileg efni í litlum hóp.
Lýsing á kennslustund
Nemendur læra um friðhelgi einkalífs á netinu og hvers vegna það er mikilvægt að fá leyfi áður en myndum eða upplýsingum um aðra er deilt. Kennarinn notar dæmisögur og gagnvirkt verkefni þar sem nemendur þurfa að taka ákvarðanir um hvað megi og hvað megi ekki deila. Áherslan er á virðingu fyrir einkalífi annarra.
1. Kennarinn byrjar á sögu: Sara tók mynd af Birni í fríminútum og setti á Instagram. Birni líkaði það ekki. 2. Nemendur ræða: Hvað gerðist rangt? Hvað hefði Sara átt að gera? 3. Kennarinn útskýrir hugtakið friðhelgi einkalífs á netinu. 4. Nemendur fá ákvörðunarspjöld í litlum hópum – á hverju spjaldi er aðstaða og þau þurfa að ákveða hvort megi deila eða ekki. 5. Hóparnir deila svörum og rökstyðja. 6. Kennarinn dregur saman: Alltaf biðja um leyfi. Ef þú ert í vafa – ekki deila. 7. Nemendur búa til einfaldan samning um virðingu og einkalíf sem allir skrifa undir.
Verkfæri og hugbúnaður
Til að sýna dæmisögur og leiða samræður.
Spjöld með ólíkum aðstæðum þar sem nemendur þurfa að ákveða hvað megi deila.
Kennsluaðferðir
Kennarinn segir dæmisögur um aðstæður þar sem myndum var deilt án leyfis og nemendur ræða afleiðingarnar.
Rannsóknargrundvöllur: Dæmisögur hjálpa nemendum að skilja siðferðileg álitamál og þroska siðferðilega dómgreind (Rest o.fl., 1999).
Nemendur fá aðstæður og þurfa að ákveða: Má ég deila þessu? og rökstyðja svar sitt.
Rannsóknargrundvöllur: Ákvörðunarverkefni styðja gagnrýna hugsun og siðferðilegan þroska (Ennis, 1989).
Matsaðferðir
- Svör nemenda á ákvörðunarspjöldunum og rökstuðningur
- Þátttaka í umræðum og geta til að útskýra hvers vegna leyfi skiptir máli
Aðlögun
Nemendur búa til stuttan leiðarvísi um friðhelgi einkalífs á netinu fyrir yngri bekki.
Kennarinn vinnur með litlum hóp og fer yfir hvert ákvörðunarspjald munnlega.
Þverfaglegar tengingar
- Samfélagsgreinar – réttindi og skyldur
- Lífsleikni – friðhelgi einkalífs og virðing
- Íslenska – rökstuðningur og tjáning