Stafræn samkennd – ég skil hvernig þér líður
Tilgangur
Að efla stafræna samkennd nemenda og kenna þeim að hugsa um tilfinningar annarra þegar þau eru á netinu.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur sýnt stafræna samkennd og lýst hvernig athafnir á netinu hafa áhrif á raunverulegar tilfinningar.
- Nemandi skilur að bak við skjáinn er raunverulegt fólk með raunverulegar tilfinningar
- Nemandi getur sýnt samkennd í stafrænum samskiptum
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Grunnlesfærni; kennarinn aðstoðar við lestur eftir þörfum.
- Tækni: Lítil tæknileg reynsla; nemendur nota einfalt teikniforrit.
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa að geta velt fyrir sér tilfinningum annarra.
Lýsing á kennslustund
Nemendur vinna með hugtakið stafræn samkennd og læra að bak við hvern skjá er raunveruleg manneskja með raunverulegar tilfinningar. Kennarinn notar dæmisögur og samræður til að dýpka skilning á áhrifum stafræns samskipta á tilfinningar. Nemendur búa til samkenndarkort sem þau gefa félögum.
1. Kennarinn byrjar: Þegar þú sérð skjá – hverjir eru hinumegin? 2. Nemendur svara: Fólk! Börn! Vinir! 3. Kennarinn segir sögu um barn sem fékk ljótt skilaboð á netinu og hvernig því leið. 4. Nemendur ræða: Hvað hefði getað farið öðruvísi? Hvað hefðum við gert? 5. Kennarinn útskýrir hugtakið stafræn samkennd: að skilja hvernig öðru fólki líður á netinu. 6. Nemendur búa til samkenndarkort úr pappír og litum þar sem þau skrifa eða teikna vingjarnleg skilaboð. 7. Nemendur skiptast á kortunum og sjá viðbrögð félaga sinna. 8. Kennarinn dregur saman: Samkennd á netinu þýðir að hugsa um hvernig öðrum líður áður en við gerum eitthvað.
Verkfæri og hugbúnaður
Til að sýna dæmisögur og leiða samræður með sjónrænum dæmum.
Til að búa til samkenndarkort sem nemendur gefa félögum.
Kennsluaðferðir
Kennarinn segir dæmisögur um stafræn samskipti og nemendur ræða tilfinningar persónanna.
Rannsóknargrundvöllur: Dæmisögur eru áhrifarík leið til að þroska samkennd og siðferðilega meðvitund (Narvaez, 2006).
Nemendur búa til samkenndarkort sem sýna vingjarnleg skilaboð fyrir félaga.
Rannsóknargrundvöllur: Skapandi verkefni styrkja tengsl á milli tilfinningalegrar meðvitundar og hegðunar (Eisenberg, 2000).
Matsaðferðir
- Samkenndarkort nemenda: innihald og skilaboð
- Þátttaka í umræðum og geta til að setja sig í spor annarra
Aðlögun
Nemendur búa til stafrænt samkenndarkort á spjaldtölvu með einföldu teikniforriti.
Kennarinn hjálpar nemanda að hugsa um skilaboðin og teikna þau saman.
Þverfaglegar tengingar
- Íslenska – ritun einfaldra skilaboða
- Myndmennt – skapandi vinna með lit og form
- Lífsleikni – samkennd og tilfinningagreind