Sniðbreytingar á tölum
Tilgangur
Að nemendur geti breytt tölum á milli sniða (texti í tölu, dagsetningar, gjaldmiðil) og notað sérsniðin talnasnið til faglegrar framsetningu.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur valið og nýtt hugbúnað við gagnasöfnun, greiningu og framsetningu á tölulegum gögnum
- 3.6: sett fram niðurstöður gagnagreiningar á faglegan og skýran hátt
- 3.4: valið viðeigandi myndrit og framsetningaraðferð eftir eðli gagna
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemendur þurfa að geta lesið og skilið sniðstillingar í töflureikni.
- Tækni: Nemendur þurfa góða færni í töflureikni og reynslu af talnasnið.
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa skilning á mismunandi tegundum talna (heiltölur, aukastafir, prósentur).
Lýsing á kennslustund
Nemendur læra að breyta milli talnasnið, vinna úr gögnum sem eru á röngu sniði og búa til sérsniðin snið. Þeir skilja hvernig talnasnið hefur áhrif á formúlur og útreikninga.
Kennarinn gefur gagnasafn sem inniheldur villur í sniðum: tölur geymdar sem texti, dagsetningar á röngu sniði, prósentur sem aukastafir. Nemendur: (1) Þekkja vandamálin, (2) Breyta sniðum (texti→tala, 0.15→15%), (3) Búa til sérsniðin snið (t.d. kennitölusnið: 000000-0000), (4) Búa til fagleg myndrit úr löguðum gögnum. Nemendur skrifa um hvað fór úrskeiðis og hvernig þeir lögðu úr.
Verkfæri og hugbúnaður
Bæði forritin bjóða upp á fjölbreyttar sniðstillingar og sérsniðin talnasnið.
Sniðvinna krefst tölvu til að nálgast allar stillingar.
Kennsluaðferðir
Nemendur fá gagnasafn með 'brotnum' sniðum og þurfa að laga þau.
Rannsóknargrundvöllur: Vandamálslausn í raunverulegu samhengi eykur dýpri skilning á tæknilegu umhverfi (Hmelo-Silver, 2004).
Nemendur vinna með gögn úr viðskiptalífi sem krefst faglegrar framsetningu.
Rannsóknargrundvöllur: Hagnýtt samhengi eykur áhuga og undirbýr nemendur fyrir raunverulegar aðstæður (Lave & Wenger, 1991).
Matsaðferðir
- Kennarinn athugar hvort nemendur greindu og löguðu öll sniðvandamál.
- Nemendur útskýra ferli villuleitarinnar og hvernig þeir leystu hvert vandamál.
Aðlögun
Nemendur búa til eigin sérsniðin snið með talnaformatskóðum og deila með bekknum.
Kennarinn sýnir villurnar eina í einu og nemandinn lagfærir hverja um sig með aðstoð.
Þverfaglegar tengingar
- Stærðfræði — talnasnið, aukastafir og prósentur
- Samfélagsfræði — kennitölur, dagsetningar og viðskiptagögn