COUNTIF og FREQUENCY
Tilgangur
Að nemendur geti notað COUNTIF og FREQUENCY föll til að greina dreifingu og tíðni gagna á markvissa hátt.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur valið og nýtt hugbúnað við gagnasöfnun, greiningu og framsetningu á tölulegum gögnum
- 3.5: greint gögn og dregið ályktanir sem byggja á tölfræðilegri greiningu
- 3.4: valið viðeigandi myndrit og framsetningaraðferð eftir eðli gagna
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemendur þurfa að geta lesið og skilið tæknilegar leiðbeiningar um formúlur.
- Tækni: Nemendur þurfa reynslu af formúlum í töflureikni (AVERAGE, SUM, MAX, MIN, COUNTIF).
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa grunnskilning á dreifingu og tíðni í gögnum.
Lýsing á kennslustund
Nemendur læra að nota COUNTIF til að telja gögn eftir skilyrðum og FREQUENCY til að greina dreifingu gagna í flokkum. Þeir vinna með raunveruleg gagnasöfn og setja niðurstöður fram í myndritum.
Kennarinn gefur nemendum gagnasafn (t.d. einkunnir á prófi, 50 gildi). Nemendur nota COUNTIF til að telja hversu margir fengu hverja einkunn. Þeir nota FREQUENCY til að flokka einkunnir í bil (0-2, 3-4, 5-6, 7-8, 9-10) og búa til súlurit af dreifingunni. Nemendur skrifa greiningu: 'Flestar einkunnir voru á bilinu X-Y og meðaleinkunnin var Z.'
Verkfæri og hugbúnaður
Bæði forritin styðja COUNTIF og FREQUENCY og nemendur geta valið hvort sem hentar.
Formúluvinnsla krefst lyklaborðs og stærri skjás.
Kennsluaðferðir
Kennarinn sýnir fall og nemendur æfa strax á eigin gögnum.
Rannsóknargrundvöllur: Tafarlaus æfing eftir sýnikennslu eykur varðveislu og sjálfstæði (Rosenshine, 2012).
Nemendur vinna með raunveruleg gögn sem gefa greiningunni tilgang.
Rannsóknargrundvöllur: Gagnagreining í raunverulegu samhengi eykur skilning á tölfræðilegum aðferðum (Cobb & Moore, 1997).
Matsaðferðir
- Kennarinn athugar hvort COUNTIF og FREQUENCY formúlur eru réttar og myndritin endurspegla gögnin.
- Nemendur skrifa stuttan greiningartexta sem dregur ályktanir af dreifingunni.
Aðlögun
Nemendur bera saman tvö gagnasöfn (t.d. tvo bekki) og greina mun á dreifingu.
Kennarinn gefur sniðmát með útfylltum formúlum sem nemandinn aðlagar.
Þverfaglegar tengingar
- Stærðfræði — tíðni, dreifing og tölfræði
- Náttúrufræði — gagnagreining á tilraunanniðurstöðum