Eigin reikniformúlur
Tilgangur
Að nemendur geti skrifað flóknari formúlur í töflureikni sem sameina mörg föll og reikningsaðgerðir.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur nýtt hugbúnað við gagnasöfnun og framsetningu á tölulegum gögnum
- 2.5: notað formúlur í töflureikni til útreikninga
- 2.2: notað töflureiknihugbúnað til að reikna meðaltal, miðgildi og tíðasta gildi
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemendur þurfa að geta lesið og skrifað formúlur og skilið setningafræði þeirra.
- Tækni: Nemendur þurfa reynslu af grunnformúlum (SUM, AVERAGE, MAX, MIN, COUNTIF).
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa skilning á reikningsaðgerðum og röð aðgerða.
Lýsing á kennslustund
Nemendur byggja á fyrri reynslu af formúlum og læra að sameina föll (t.d. =SUM(A1:A10)/COUNT(A1:A10)) og nota hreiðraðar formúlur. Þeir vinna með raunveruleg dæmi þar sem þörf er á samsettu reikningshaldi.
Kennarinn gefur nemendum verkefni: búa til kostnaðaráætlun fyrir bekkjarferð. Nemendur þurfa að reikna: (1) Heildarkostnað (=SUM), (2) Kostnað á hvern nemanda (=heildarkostnaður/fjöldi), (3) Meðalkostnað liða (=AVERAGE), (4) Dýrasta og ódýrasta liðinn (=MAX, =MIN). Nemendur skrifa eigin formúlur og prófa með mismunandi gildum.
Verkfæri og hugbúnaður
Nemendur skrifa og prófa samsettar formúlur í töflureikniforumhverfi.
Formúluvinnsla krefst lyklaborðs og stærri skjás.
Kennsluaðferðir
Nemendur fá raunveruleg vandamál sem krefjast þess að þeir skrifi eigin formúlur til lausnar.
Rannsóknargrundvöllur: Vandamálsmiðað nám eykur getu til að yfirfæra þekkingu á nýjar aðstæður (Hmelo-Silver, 2004).
Nemendur prófa formúlur, finna villur og laga þær sjálfir.
Rannsóknargrundvöllur: Villuleit og leiðrétting eru mikilvæg tæki í skilningi á formúluvinnslu (Panko, 2008).
Matsaðferðir
- Kennarinn athugar hvort formúlur eru réttar og nota viðeigandi reitivísanir.
- Nemendur útskýra formúlurnar og sýna hvað gerist þegar gildi breytast.
Aðlögun
Nemendur nota IF-fall til að sýna hvort kostnaður sé yfir eða undir fjárhagsáætlun.
Kennarinn gefur lista yfir nauðsynlegar formúlur og nemandinn fylgir leiðbeiningum.
Þverfaglegar tengingar
- Stærðfræði — reikningsaðgerðir, hlutföll og fjárhagsáætlun
- Samfélagsfræði — skipulag og fjármál