COUNTIF, MAX og MIN

Sköpun og miðlun Vinnsla tölulegra gagna 4. bekkur 40 mínútur

Tilgangur

Að nemendur kynnist föllunum COUNTIF, MAX og MIN og geti notað þau til einfaldrar gagnagreiningar.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur nýtt hugbúnað við framsetningu á einföldum tölulegum gögnum

Námsmarkmið:
  • 1.4: lesið úr einföldum myndritum og töflum og dregið ályktanir
  • 1.6: notað hugbúnað til að teikna einfalt myndrit

Getustig og forsendur nemenda

  • Lestur: Nemendur þurfa að geta lesið og skrifað í töflureikni.
  • Tækni: Nemendur þurfa að kunna SUM-fallið og geta slegið inn formúlur.
  • Aðrar forsendur: Nemendur þurfa að skilja hugtökin hæst, lægst og fjöldi.

Lýsing á kennslustund

Nemendur læra þrjú ný föll í töflureikni. COUNTIF telur hversu oft tiltekið gildi kemur fyrir, MAX finnur hæsta gildið og MIN finnur lægsta gildið. Nemendur æfa sig á gagnasöfnum sem kennarinn býr til.

Verkefnalýsing:

Kennarinn deilir gagnablaði með nemendum (t.d. hitastig yfir 10 daga). Nemendur finna hæsta hitastig með =MAX(), lægsta með =MIN() og telja hversu marga daga hitastigið fór yfir 10°C með =COUNTIF(). Þeir skrifa setningar um niðurstöðurnar (t.d. 'Hæsta hitastig var 15°C').

Verkfæri og hugbúnaður

Google Sheets — hugbúnaður

Nemendur æfa sig á formúlum í aðgengilegu töflureikniforumhverfi.

Tölvur — vélbúnaður

Formúluvinnsla er auðveldari á tölvu en spjaldtölvu vegna lyklaborðsins.

Kennsluaðferðir

Stigvaxandi kennsla

Kennarinn kynnir eitt fall í einu (fyrst MAX, svo MIN, svo COUNTIF) og nemendur æfa hvert um sig.

Rannsóknargrundvöllur: Stigvaxandi kennsla þar sem eitt hugtak er kennt í einu minnkar álag á vinnsluminni (Sweller, 1988).

Uppgötvunarnám

Nemendur prófa að breyta gildum og sjá hvernig formúlurnar bregðast við.

Rannsóknargrundvöllur: Uppgötvunarnám eykur skilning á orsök og afleiðingu (Bruner, 1961).

Matsaðferðir

  • Kennarinn athugar hvort formúlurnar eru rétt skrifaðar og gefa réttar niðurstöður.
  • Nemendur skrifa þrjár setningar um hvað gögnin segja með stuðningi formúlanna.

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur nota COUNTIF til að telja nokkur mismunandi skilyrði og bera saman.

Stuðningur

Kennarinn gefur nemandanum formúlusniðmát þar sem hann þarf bara að breyta reitivísunum.

Þverfaglegar tengingar

  • Stærðfræði — hæsta, lægsta gildi og talning
  • Náttúrufræði — veðurgögn og hitastig

Tengdir þættir

← Til baka í Vinnsla tölulegra gagna 4. bekkur →