Búa til tíðnitöflu í hugbúnaði

Sköpun og miðlun Vinnsla tölulegra gagna 3. bekkur 40 mínútur

Tilgangur

Að nemendur geti búið til tíðnitöflu í töflureiknihugbúnaði og sett gögn fram á skipulegan hátt.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur nýtt hugbúnað við framsetningu á einföldum tölulegum gögnum

Námsmarkmið:
  • 1.2: búið til einfalda tíðnitöflu út frá gögnum sem safnað er
  • 1.6: notað hugbúnað til að teikna einfalt myndrit

Getustig og forsendur nemenda

  • Lestur: Nemendur þurfa að geta lesið einföld orð og tölur.
  • Tækni: Nemendur þurfa grunnfærni í notkun lyklaborðs og músar.
  • Aðrar forsendur: Nemendur þurfa að skilja hvað tíðnitafla er og hvernig gögn eru flokkuð.

Lýsing á kennslustund

Nemendur safna gögnum í bekknum (t.d. uppáhaldsmatur) og slá þau inn í Google Sheets. Þeir búa til tíðnitöflu þar sem þeir flokka svörin og telja fjölda í hverjum flokki. Kennarinn sýnir skref-fyrir-skref hvernig á að nota töflureikni til þessa.

Verkefnalýsing:

Nemendur kjósa í bekknum um uppáhaldsmat (4-5 valkostir). Kennarinn sýnir hvernig opna á Google Sheets, búa til dálka ('Matur' og 'Fjöldi') og slá inn niðurstöður. Nemendur gera slíkt hið sama á eigin tölvum. Þeir læra að nota feitletrun á fyrirsögn og stilla dálkabreidd.

Verkfæri og hugbúnaður

Google Sheets — hugbúnaður

Aðgengilegt töflureikniforrit þar sem nemendur geta slegið inn og skipulagt gögn.

Spjaldtölvur eða tölvur — vélbúnaður

Nemendur þurfa tæki til að vinna í töflureikni.

Kennsluaðferðir

Fyrirmyndarkennsla

Kennarinn sýnir hvert skref á skjávarpa áður en nemendur prófa sjálfir.

Rannsóknargrundvöllur: Fyrirmyndarkennsla gefur nemendum skýra mynd af markmiðinu og stuðlar að sjálfstæði (Bandura, 1977).

Gagnvirk gagnasöfnun

Nemendur safna eigin gögnum úr bekknum sem gerir verkefnið raunverulegt.

Rannsóknargrundvöllur: Raunveruleg gögn auka áhuga og skilning á gagnavinnslu (Hancock et al., 1992).

Matsaðferðir

  • Kennarinn athugar hvort tíðnitafla nemenda sýnir rétta flokkun og fjölda.
  • Nemendur bera saman töflur og athuga hvort þeir fengu sömu niðurstöður.

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur raða gögnunum frá stærstu í minnstu og bæta litum við reitina.

Stuðningur

Kennarinn hjálpar nemandanum skref-fyrir-skref og sýnir á hans skjá.

Þverfaglegar tengingar

  • Stærðfræði — talning og flokkun
  • Íslenska — orðaforði um mat og flokka

Tengdir þættir

← Til baka í Vinnsla tölulegra gagna 3. bekkur →