Tíðnitafla (flokkun gagna)

Sköpun og miðlun Vinnsla tölulegra gagna 2. bekkur 40 mínútur

Tilgangur

Að nemendur læri að flokka gögn í tíðnitöflu og skilja tengsl á milli gagna og töflu.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur nýtt hugbúnað við framsetningu á einföldum tölulegum gögnum

Námsmarkmið:
  • 1.2: búið til einfalda tíðnitöflu út frá gögnum sem safnað er
  • 1.5: safnað einföldum gögnum og sett þau fram á skipulagðan hátt

Getustig og forsendur nemenda

  • Lestur: Nemendur þurfa að geta lesið einföld orð (t.d. nöfn á flokkum).
  • Tækni: Engin sérstök tækniforsenda; verkefnið er unnið á pappír.
  • Aðrar forsendur: Nemendur þurfa að geta talið og flokkað hluti í hópa.

Lýsing á kennslustund

Nemendur safna gögnum í bekknum (t.d. fjöldi systkina) og flokka þau í tíðnitöflu. Kennarinn sýnir hvernig tíðnitafla er byggð upp og nemendur vinna saman að gerð eigin tíðnitöflu á pappír.

Verkefnalýsing:

Nemendur ákveða saman viðfangsefni (t.d. 'Hversu mörg systkini eigið þið?'). Hver nemandi segir sína tölu og kennarinn skrifar á töfluna. Nemendur flokka síðan gögnin í tíðnitöflu á pappír: þeir skrifa flokkana (0, 1, 2, 3+) og telja hversu margir eru í hverjum flokki. Kennarinn sýnir fyrirmynd á skjávarpa.

Verkfæri og hugbúnaður

Pappír og blýantur — hefðbundið

Nemendur skrá gögn og búa til tíðnitöflu á pappír.

Skjávarpi — vélbúnaður

Kennarinn sýnir dæmi um tíðnitöflur á stórum skjá.

Kennsluaðferðir

Gagnasöfnun nemenda

Nemendur safna eigin gögnum úr bekknum sem gerir verkefnið persónulegt og áhugavert.

Rannsóknargrundvöllur: Þegar nemendur vinna með eigin gögn verður námið merkingarbærara (Hancock et al., 1992).

Bekkjarumræða

Kennarinn leiðir umræðu um hvað gögnin segja okkur og hvernig á að flokka þau.

Rannsóknargrundvöllur: Leidd umræða styður gagnrýna hugsun og gagnaläsi (Friel et al., 2001).

Matsaðferðir

  • Kennarinn fer yfir tíðnitöflur nemenda og athugar hvort gögnin eru rétt flokkuð.
  • Nemendur bera saman töflur og athuga hvort þeir fengu sömu niðurstöður.

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur búa til tíðnitöflu um annað viðfangsefni og bera saman við fyrri töflu.

Stuðningur

Kennarinn hjálpar nemandanum að telja og skrifa tölurnar á réttan stað í töflunni.

Þverfaglegar tengingar

  • Stærðfræði — talning og flokkun gagna
  • Samfélagsfræði — gagnasöfnun um bekkinn

Tengdir þættir

← Til baka í Vinnsla tölulegra gagna 2. bekkur →