Heildstæð gagnastjórnun og sjálfstæð áætlanagerð
Tilgangur
Að nemendur sameini alla þá hæfni sem þeir hafa öðlast í varðveislu gagna og búi til heildstæða gagnastjórnunaráætlun sem nær yfir skipulag, afritun, öryggi og langtímavarðveislu.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur skipulagt og vistað skrár á markvissan hátt og gert ráðstafanir til verndar mikilvægum gögnum
- 1.1: Nemandi getur búið til heildstæða gagnastjórnunaráætlun sem nær yfir alla lykilþætti
- 1.2: Nemandi getur rökstutt val sitt á verkfærum, sniðum og aðferðum
- 1.3: Nemandi getur metið og gefið endurgjöf á gagnastjórnunaráætlun annars nemanda
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Framúrskarandi lestrar- og greiningarfærni.
- Tækni: Örugg færni í öllum þáttum gagnastjórnunar: möppukerfi, afritun, dulkóðun, aðgangsstjórnun, skýjaþjónustu.
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa alla þá hæfni sem þjálfuð hefur verið í 1.-9. bekk í varðveislu gagna.
Lýsing á kennslustund
Nemendur vinna sjálfstætt lokaverkefni þar sem þeir búa til heildstæða gagnastjórnunaráætlun. Áætlunin nær yfir alla þætti gagnastjórnunar: möppukerfi, nafnakerfi, skráarsnið, öryggisafritun (3-2-1), aðgangsstjórnun, persónuvernd, langtímavarðveislu og viðbragðsáætlun ef gögn tapast.
Kennarinn kynnir lokaverkefnið: Nemendur búa til heildstæða gagnastjórnunaráætlun sem nær yfir alla þætti sem þeir hafa lært. Áætlunin skal innihalda: (1) Möppukerfi: Hvernig skipulegg ég gögn mín? (2) Nafnakerfi: Hvernig nefni ég skrár? (3) Skráarsnið: Hvaða snið nota ég og hvers vegna? (4) Öryggisafritun: 3-2-1 áætlun, sjálfvirk samstilling. (5) Aðgangsstjórnun: Hverjir hafa aðgang og á hvaða stigi? (6) Persónuvernd: Hvernig vernda ég viðkvæm gögn? (7) Langtímavarðveisla: Hvernig tryggi ég aðgengi til framtíðar? (8) Viðbragðsáætlun: Hvað ef gögn tapast? Nemendur byrja á greiningu: þeir skoða núverandi stöðu eigin gagnageymslu og skrifa niður hvað þarf að bæta. Þeir búa síðan til áætlunina og framkvæma hana: skipuleggja Drive, stilla afritun, yfirfara aðgang. Þeir skrifa áætlunina upp í skjal og búa til stutta kynningu. Í seinni hlutanum skiptast nemendur á áætlunum og gefa hvers öðrum gagnrýna endurgjöf: Vantar eitthvað? Er eitthvað sem mætti bæta? Nemendur ljúka endanlegri útgáfu og kynna.
Verkfæri og hugbúnaður
Til að sýna og framkvæma gagnastjórnunaráætlun.
Til ritunar áætlunarinnar.
Til að skipuleggja og sjónrænt setja fram áætlunina.
Til kynningar á áætluninni.
Kennsluaðferðir
Nemendur vinna sjálfstætt lokaverkefni sem sameinar alla þætti gagnastjórnunar.
Rannsóknargrundvöllur: Verkefnamiðað nám eflir sjálfstæði og getu til beitingar þekkingar í raunverulegum aðstæðum (Thomas, 2000).
Nemendur meta gagnastjórnunaráætlanir hvers annars og gefa gagnrýna endurgjöf.
Rannsóknargrundvöllur: Jafningjayfirferð eykur gæði, þjálfar gagnrýna hugsun og eykur ábyrgð (Topping, 1998).
Matsaðferðir
- Gagnastjórnunaráætlunin nær yfir alla átta þættina og er ítarleg.
- Nemandinn hefur framkvæmt áætlunina á eigin gagnageymslu (skjáskot sem sönnun).
- Jafningjaendurgjöf er gagnrýnin, uppbyggileg og vel rökstudd.
- Kynningin er skýr og sýnir sjálfstæðan skilning á heildstæðri gagnastjórnun.
Aðlögun
Nemandinn býr til gagnastjórnunaráætlun fyrir lítið fyrirtæki eða félagsstarfsemi og kynnir sem ráðgjafi.
Kennarinn veitir sniðmát fyrir áætlunina og fer yfir hvern þátt skref fyrir skref.
Þverfaglegar tengingar
- Lífsleikni: Skipulag, ábyrgð og sjálfstjórnun í stafrænum heimi.
- Samfélagsfræði: Persónuvernd og stafræn borgaravitund.
- Viðskipti: Verkefnastjórnun og gagnastjórnun í atvinnulífi.