Afrita skrár
Tilgangur
Að kenna nemendum að afrita skrár og skilja muninn á afritunar og flutningi skráa.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur vistað skrár á einfaldan hátt
- 1.1: Nemandi getur afritað skrá á milli mappa
- 1.2: Nemandi skilur muninn á afrita og flytja
- 1.3: Nemandi getur afritað skrá á USB-lykil eða í skýjaþjónustu
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Grunnlestur; getur lesið valmyndir
- Tækni: Nemandi getur unnið með möppur og skrár
- Aðrar forsendur: Nemandi þekkir möppukerfi og skýjaþjónustu
Lýsing á kennslustund
Nemendur læra hvernig á að afrita (copy) og líma (paste) skrár á milli mappa og tækja. Þau skilja muninn á því að afrita (skráin er á báðum stöðum) og flytja (skráin er aðeins á nýja staðnum).
Kennarinn útskýrir muninn á afritun og flutningi með samlíkingu: Afritun er eins og að ljósrita blað (blaðið er á báðum stöðum), flutningur er eins og að færa bók á annan hillu (bókin er aðeins á nýja staðnum). Nemendur æfa: (1) Afrita skrá úr einni möppu í aðra (Ctrl+C / Ctrl+V), (2) Flytja skrá (Ctrl+X / Ctrl+V), (3) Afrita skrá á USB-lykil, (4) Afrita skrá í Google Drive. Nemendur athuga eftir hverja aðgerð: Er skráin á gamla staðnum enn? Þau skrá niðurstöður.
Verkfæri og hugbúnaður
Til að æfa afritun á milli mismunandi staða
Kennsluaðferðir
Kennarinn sýnir afritun og flutning og nemendur æfa samhliða
Rannsóknargrundvöllur: Sýnikennsla styður tileinkun nýrrar hæfni (Bandura, 1977)
Nemendur bera saman afritun og flutning og sjá muninn
Rannsóknargrundvöllur: Samanburður eflir skilning á lúmskum mun á milli hugtaka (Marzano, 2001)
Matsaðferðir
- Verklegt: Getur nemandinn afritað og flutt skrár?
- Skilningur: Getur nemandinn útskýrt muninn á afritun og flutningi?
- Skráning: Skráði nemandinn niðurstöður rétt?
Aðlögun
Nemandi afritar margar skrár í einu og rannsakar „draga og sleppa” aðferðina
Kennarinn fer eitt skref í einu og notar samlíkinguna um ljósritun og bókafærslu
Þverfaglegar tengingar
- Stærðfræði — rökhugsun (er = er ekki)
- Íslenska — orðaforði (afrita, flytja, líma)