Leitum á netinu
Tilgangur
Að nemendur fái fyrstu reynslu af því að nota leitarvél á netinu með leiðsögn kennara og læri helstu skrefin í einfaldri stafrænni leit.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur leitað að og valið viðeigandi upplýsingar og stafrænt efni
- 2.1: Nemandi skilur grunnskref upplýsingaleitar á netinu: skrifa orð, lesa niðurstöður, velja
- 2.2: Nemandi getur lagt til leitarorð sem tengjast efni sem verið er að rannsaka
- 2.3: Nemandi getur með aðstoð kennara valið niðurstöðu úr leitarlista
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemendur geta lesið einföld orð og stuttar setningar; kennari aðstoðar við flóknari texta
- Tækni: Nemendur hafa kynnst tölvu og skjávarpa í fyrri kennslustundum
- Aðrar forsendur: Nemendur þekkja muninn á staðreyndum og skáldskap
Lýsing á kennslustund
Kennari vinnur með nemendum í hóp við að leita á Google. Nemendur koma með hugmyndir um leitarorð og kennari hjálpar þeim að finna rétt orð til að skrifa. Nemendur sjá niðurstöður á stórum skjá og læra að velja niðurstöðu sem lítur út fyrir að svara spurningunni. Ef nemendur hafa aðgang að spjaldtölvum mega þeir reyna að skrifa einfalt leitarorð sjálfir.
1. Kennari spyr: „Við erum að læra um [viðfangsefni, t.d. fugla á Íslandi]. Ef við viljum finna upplýsingar — hvar getum við leitað?“ Nemendur svara (3 mín).
2. Kennari opnar Google á skjávarpa og útskýrir hvern hluta skjásins: leitarreit, hnappur, niðurstöður (5 mín).
3. Kennari spyr: „Hvað eigum við að skrifa ef við viljum vita hvaða fuglar búa á Íslandi?“ Nemendur koma með tillögur. Kennari skrifar bestu leitarorðin (5 mín).
4. Leitarniðurstöður birtast. Kennari bendir á fyrirsagnir og útskýrir: „Sjáið — hér eru mörg svör. Við þurfum að velja eitt.“ Kennari smellir á viðeigandi niðurstöðu (5 mín).
5. Kennari les stuttan texta af vefsíðunni upphátt. Nemendur ræða: „Lærðum við eitthvað nýtt? Svarar þetta spurningunni?“ (5 mín).
6. Ef spjaldtölvur eru tiltækar: Nemendur í pörum reyna að skrifa eitt leitarorð (t.d. „lundi“) á spjaldtölvu og sjá hvað kemur upp. Kennari fer á milli og hjálpar (12 mín).
7. Samantekt: Kennari dregur saman skrefin á töflu: 1) Hugsaðu spurningu, 2) Veldu leitarorð, 3) Leitaðu, 4) Veldu niðurstöðu, 5) Lestu svarið (5 mín).
Verkfæri og hugbúnaður
Algengasta leitarvélin og einföld í notkun fyrir byrjendur
Til að allir sjái leitarferlið samtímis
Til að nemendur geti reynt sjálfir að skrifa leitarorð
Kennsluaðferðir
Kennari sýnir ferlið og leiðir nemendur smám saman til sjálfstæðrar þátttöku
Rannsóknargrundvöllur: Leiðsagnarkennsla í stafrænum færnum byggir upp sjálfstraust og grunnskipulag áður en nemendur vinna sjálfstætt
Nemendur taka ákvarðanir meðan kennari framkvæmir á tölvunni
Rannsóknargrundvöllur: Gagnvirk þátttaka í sýnikennslu eykur minni og skilning á ferlum
Matsaðferðir
- Geta nemendur nefnt leitarorð sem tengjast efninu?
- Geta nemendur (með aðstoð) valið niðurstöðu sem svarar spurningunni?
- Ef nemendur nota spjaldtölvur: geta þeir skrifað einfalt leitarorð?
Aðlögun
Nemendur sem eru lengra komnir reyna að leita sjálfstætt á spjaldtölvu og finna mynd eða einfalda staðreynd sem þeir deila með bekknum
Nemendur sem þurfa stuðning vinna með kennara og benda á myndir úr leitarniðurstöðum í stað þess að lesa texta
Þverfaglegar tengingar
- Íslenska — lestur og orðaforðaþjálfun, fyrstu skrif á lyklaborði
- Náttúrufræði — upplýsingaleit um náttúrufræðilegt efni