Jaðartæki og tengingar — USB, HDMI, Bluetooth

Tilgangur

Að nemendur öðlist dýpri þekkingu á jaðartækjum og tengingategundum og geti tengt og stillt tæki sjálfstætt.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur tengt og stillt jaðartæki og leyst tengingarvandamál sjálfstætt

Námsmarkmið:

1.1: Nemandi getur greint á milli mismunandi USB-tegunda og annarra tengja
1.2: Nemandi getur tengt jaðartæki bæði með snúru og þráðlaust
1.3: Nemandi getur leyst algengt tengingarvandamál (t.d. Bluetooth paraðst ekki)

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Góður lestur; getur lesið tæknilegar leiðbeiningar
Tækni: Nemandi þekkir jaðartæki og hefur reynslu af einföldum tengingum (USB, WiFi)
Aðrar forsendur: Nemandi getur unnið sjálfstætt og leyst einföld vandamál

Lýsing á kennslustund

Nemendur læra um mismunandi tengingategundir: USB (A, B, C), HDMI, Bluetooth og WiFi Direct. Þau skilja hvenær hver tenging hentar og geta tengt jaðartæki eins og skjávarpa, ytri drif, Bluetooth-hátalara og prentara. Nemendur leysa tengingarvandamál sjálfstætt.

Verkefnalýsing:

Kennarinn kynnir mismunandi tengingategundir og sýnir raunverulegar snúrur. USB-A er stórt og gamaldags, USB-C er lítið og nýtt og virkar í báðar áttir, HDMI sendir mynd og hljóð á skjávarpa/sjónvarp, Bluetooth er þráðlaust. Nemendur fara á þrjár stöðvar: Stöð 1 — Tengja ytri drif (USB) og flytja skrá, Stöð 2 — Para Bluetooth-heyrnartól, Stöð 3 — Tengja skjávarpa með HDMI. Á hverri stöð skrá nemendur: Hvaða tenging notaði ég? Virkaði í fyrsta skipti? Ef ekki — hvað gerði ég til að laga? Kennarinn býr einnig til hermd vandamál (t.d. Bluetooth er slökkt á, röng HDMI-inngangur valinn). Nemendur kynna lausnir sínar.

Verkfæri og hugbúnaður

Mismunandi snúrur og tengi (USB-A, USB-C, HDMI, AUX) — Vélbúnaður

Raunveruleg tæki gera samanburðinn áþreifanlegan

Tölva og Bluetooth-tæki (heyrnartól, hátalari) — Vélbúnaður

Til að æfa þráðlausa pörun og bilanaleit

Kennsluaðferðir

Stöðvavinna með verklegum æfingum

Nemendur fara á milli stöðva þar sem þau tengja mismunandi tæki og leysa vandamál

Rannsóknargrundvöllur: Fjölbreytt verkleg reynsla eflir hæfni og sjálfstæði (Tomlinson, 2001)

Vandamálamiðað nám

Nemendur fá tengingarvandamál og þurfa að finna lausn

Rannsóknargrundvöllur: PBL eflir gagnrýna hugsun og raunhæfa færni (Hmelo-Silver, 2004)

Matsaðferðir

Stöðvavinna: Getur nemandinn tengt tæki á hverri stöð?
Vandamálalausn: Getur nemandinn leyst tengingarvandamál?
Skráning: Er lýsingin á ferli og lausn skýr?

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemandi rannsakar NFC og WiFi Direct og útskýrir hvernig þessar tengingar eru notaðar

Stuðningur

Kennarinn einbeitir sér að einni tengingategund og leiðir nemandann í gegnum hana

Þverfaglegar tengingar

Hönnun og smíði — tengingar og samsetning
Náttúrufræði — rafsegulbylgjur (Bluetooth)