Netkerfi skólans — hvernig virkar það?
Tilgangur
Að nemendur skilji hvernig netkerfi skólans virkar: beinar, WiFi-aðgangsstaðir, netsnúrur og hvernig allt tengist saman.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur útskýrt grunnuppbyggingu netkerfis og hvernig tæki tengjast
- 1.1: Nemandi getur nefnt helstu hluta netkerfis (beini, WiFi-aðgangsstaður, netsnúra)
- 1.2: Nemandi getur útskýrt hvernig tölvan hans tengist internetinu
- 1.3: Nemandi getur teiknað einfalt netkerfiskort
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Góður lestur; getur lesið tæknihugtök og einfaldar skýringamyndir
- Tækni: Nemandi þekkir WiFi-tengingar og hefur reynslu af bilanaleit nettenginga
- Aðrar forsendur: Nemandi getur unnið sjálfstætt og í hóp
Lýsing á kennslustund
Nemendur kanna netkerfi skólans og læra hvernig tölvur og tæki tengjast netinu. Þau kynnast hugtökum eins og beini, WiFi-aðgangsstaður, nettengill og netþjónn. Nemendur teikna kort af netkerfi skólans og skilja flæðið frá tölvunni þeirra út á internetið.
Kennarinn fer með nemendum í stuttan göngutúr um skólann og bendir á netkerfihluta: beina, WiFi-aðgangsstaði á lofti, netsnúrur í veggjum. Kennarinn útskýrir: Beinirinn er eins og miðstöð — hann tekur á móti netinu og sendir það áfram. WiFi-aðgangsstaðurinn sendir þráðlaust merki. Netsnúran er eins og göng sem gögnin ferðast í gegnum. Nemendur fara aftur í stofu og teikna netkerfiskort: tölvan þeirra → WiFi-aðgangsstaður → beinn → internetið. Þau merkja hvern hlut og skrifa stutta útskýringu. Hópar deila kortum sínum og bera saman.
Verkfæri og hugbúnaður
Til að kanna nettengingu og netkerfi skólans
Til að teikna netkerfiskort sem sýnir skilning nemandans
Kennsluaðferðir
Nemendur kanna netkerfi skólans og safna upplýsingum
Rannsóknargrundvöllur: Rannsóknarmiðað nám eflir forvitni og sjálfstæða þekkingarleit (Pedaste et al., 2015)
Nemendur teikna netkerfiskort til að sjónmerkja skilning sinn
Rannsóknargrundvöllur: Sjónræn framsetning eflir dýpri skilning á flóknum kerfum (Novak & Cañas, 2008)
Matsaðferðir
- Netkerfiskort: Er kortið rétt og sýnir skilning á tengingum?
- Útskýring: Getur nemandinn útskýrt leiðina frá tölvunni til internetsins?
- Hópvinna: Tók nemandinn virkan þátt í könnun og umræðu?
Aðlögun
Nemandi bætir við flóknari hlutum (t.d. netþjóni, eldvegg) og rannsakar hvernig gögnin ferðast lengra á internetinu
Kennarinn einfaldar kortið niður í þrjá hluta (tölva, beinn, internet) og hjálpar við teikningu
Þverfaglegar tengingar
- Stærðfræði — trébygging og flæðirit
- Myndmennt — sjónræn framsetning og hönnun