Stafræn sjálfsmynd og orðspor — áhrif á framtíðina

Tilgangur

Að nemendur skilji hvernig stafrænt fótspor og auðkenni getur haft áhrif á framtíðarmöguleika þeirra.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur greint hvernig stafrænt fótspor getur haft áhrif á framtíðarmöguleika og brugðist við

Námsmarkmið:

2.1: Nemandi getur nefnt dæmi um hvernig stafrænt fótspor hefur áhrif á atvinnumöguleika
2.2: Nemandi getur búið til áætlun um jákvæða stafræna ímynd

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Nemendur geta lesið fréttir og greinar sjálfstætt
Tækni: Sjálfstæð notkun leitarvéla og samfélagsmiðla
Aðrar forsendur: Nemendur þekkja GDPR, persónuverndarstillingar og stafrænt auðkenni

Lýsing á kennslustund

Nemendur rannsaka hvernig vinnuveitendur, háskólar og aðrir nota stafrænt fótspor til að meta fólk. Þeir greina eigin stafræna ímynd og gera áætlun um hvernig þeir vilja móta hana.

Verkefnalýsing:

Kennarinn byrjar á frétt: ‚Unglingur missti sumarstarf vegna gamallar færslu á samfélagsmiðli.' Nemendur ræða: ‚Er þetta sanngjarnt? Hvað hefði hann getað gert öðruvísi?' Kennarinn sýnir rannsóknir sem sýna að stór hluti vinnuveitenda leitar af umsækjendum á netinu. Nemendur gera eigin ‚stafræna leit' — leita að eigin nafni á Google og skrá niðurstöður (ef ekkert finnst er það líka merkt). Nemendur hanna síðan ‚stafræna ferilskrá' á sniðmáti: Hvernig vil ég birtast á netinu eftir 5 ár? Hvaða færni og áhugamál vil ég sýna? Hvaða fótspor þarf ég að búa til NÚ? Nemendur deila í hópum og fá endurgjöf.

Verkfæri og hugbúnaður

Tölvur með interneti — Tæki

Til rannsóknar og leit

Sniðmát: ‚Stafræna ferilskráin mín' — Kennsluefni

Sniðmát þar sem nemendur hanna stafræna ferilskrá

Kennsluaðferðir

Dæmisögur og greining

Nemendur lesa raunverulegar fréttir um fólk sem missti tækifæri vegna stafrænna fótspora

Rannsóknargrundvöllur: Dæmisögur tengja fræðilegt efni við raunveruleikann og efla gagnrýna hugsun (Yin, 2014)

Framtíðarverkefni

Nemendur hanna stafræna ferilskrá og sjá sjálfa sig í framtíðinni

Rannsóknargrundvöllur: Framtíðarsýn eflir hvatningu og markmiðahugsun (Oyserman et al., 2006)

Matsaðferðir

Nemendur skila stafrænu ferilskránni með skýrri framtíðarsýn
Nemendur geta munnlega útskýrt tengsl stafrænna fótspora og framtíðarmöguleika

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemandi tekur viðtal við fullorðinn einstakling um hvernig hann notar stafræna ímynd í starfi

Stuðningur

Kennarinn hjálpar nemanda skref fyrir skref og gefur dæmi um ferilskrá

Þverfaglegar tengingar

Samfélagsfræði — atvinnulíf og borgaravitund
Íslenska — ritun og kynning