Stafræna ímyndin mín — hvað myndi kennarinn sjá?
Tilgangur
Að nemendur hugsi um stafrænt fótspor sem hluta af ímynd sinni og skilji að aðrir meta þá eftir netvirkni.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur metið eigið stafrænt fótspor frá sjónarhóli annarra og tekið ákvarðanir um stafræna ímynd
- 3.1: Nemandi getur metið hvað aðrir myndu sjá af netvirkni hans
- 3.2: Nemandi getur búið til jákvætt stafrænt sjálfsmyndarblað
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemendur geta lesið og skrifað stuttar málsgreinar
- Tækni: Grunnfærni í notkun stafrænna tækja
- Aðrar forsendur: Nemendur þekkja virk/óvirk fótspor og persónuverndarstillingar
Lýsing á kennslustund
Nemendur setja sig í spor annarra og hugsa um hvað kennarinn, foreldrar eða væntanlegur vinnuveitandi myndi sjá ef þeir leituðu að þeim á netinu. Þeir búa til ‚stafrænt sjálfsmyndarblað' sem sýnir hvernig þeir vilja birtast á netinu.
Kennarinn byrjar á hugleiðingu: ‚Lokaðu augunum. Ímyndaðu þér að kennarinn þinn leitar af þér á netinu. Hvað sér hann? Ert þú ánægður?' Kennarinn ræðir saman við bekkinn og sýnir dæmi: tveir tilbúnir prófílar — annar jákvæður (áhugamál, góð framkoma) og hinn neikvæður (dónalegar athugasemdir, óviðeigandi efni). Bekkurinn ræðir hvorn prófíl þeir myndu vilja vera. Nemendur fá sniðmát og búa til sitt eigið ‚stafrænt sjálfsmyndarblað': Notendanafnið mitt, áhugamálin mín, hvað ég vil sýna á netinu, hvað ég vil EKKI sýna. Þeir skreyta og deila í litlum hópum.
Verkfæri og hugbúnaður
Skipulagt blað til að hanna jákvæða stafræna ímynd
Til skapandi vinnu við sjálfsmyndarblaðið
Kennsluaðferðir
Nemendur setja sig í spor annarra og meta eigin stafræna ímynd
Rannsóknargrundvöllur: Sjónarhornsbreyting eflir samkennd og siðferðilega hugsun (Selman, 1980)
Nemendur hanna stafrænt sjálfsmyndarblað sem sýnir jákvæða ímynd
Rannsóknargrundvöllur: Skapandi verkefni efla innri hvatningu og sjálfsmynd (Csikszentmihalyi, 1996)
Matsaðferðir
- Sjálfsmyndarblaðið sýnir meðvitaðar ákvarðanir um hvað á að deila og hvað ekki
- Nemendur geta munnlega útskýrt af hverju þeir völdu tiltekin atriði
Aðlögun
Nemandi skrifar stutta grein: ‚Svona vil ég birtast á netinu eftir 5 ár'
Kennarinn fer yfir sniðmátið lið fyrir lið og hjálpar nemanda að velja
Þverfaglegar tengingar
- Myndmennt — hönnun og sjónræn tjáning
- Lífsleikni — sjálfsmynd og framtíðarsýn