Flóknari tæknivandamál
Tilgangur
Að þjálfa nemendur í greiningu og lausn flóknari tæknivandamála sem krefjast dýpri skilnings á stýrikerfum og hugbúnaði.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur greint og leyst algeng tæknivandamál á sjálfstæðan hátt
- 1.1: Nemandi getur notað kerfistól til greiningar (Task Manager, Activity Monitor)
- 1.2: Nemandi getur greint hugbúnaðarárekstra og reklatengd vandamál
- 1.3: Nemandi getur leitað að villuboðum og túlkað þau
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Góður lestur á íslensku og ensku; getur lesið tæknilegar leiðbeiningar
- Tækni: Nemandi hefur reynslu af bilanaleit og kerfisstillingum
- Aðrar forsendur: Nemandi getur unnið sjálfstætt og leitað upplýsinga á netinu
Lýsing á kennslustund
Nemendur takast á við flóknari vandamál: hugbúnaðarárekstra, kerfisvillur, reklatengd vandamál og vandamál sem krefjast notkunar á kerfistólum (Task Manager, Event Viewer, Activity Monitor). Þetta undirbýr þau fyrir sjálfstæða tölvunotkun.
Kennarinn kynnir kerfistól: Task Manager (Windows) eða Activity Monitor (macOS). Nemendur opna tólið og skoða: Hvaða forrit nota mest minni? Hvaða ferli nota mest CPU? Kennarinn sýnir hvernig á að loka ferli sem ekki svarar. Nemendur fá síðan þrjú vandamál: (1) Forrit hrynjandi — greina villuboð og leit á netinu, (2) Tölva mjög hæg — nota kerfistól til greiningar, (3) Forrit neitar að opnast — athuga hvort rekill vantar. Nemendur vinna í pörum, skjalfesta ferli og kynna niðurstöður.
Verkfæri og hugbúnaður
Til að nota kerfistól og greina vandamál
Kerfistól sem sýna keyrslu forrita, minnisnotkun og örgjörvaálag
Kennsluaðferðir
Nemendur rannsaka tæknivandamál og leita lausna á kerfisbundinn hátt
Rannsóknargrundvöllur: Rannsóknarmiðað nám eflir sjálfstæði og dýpri skilning (Pedaste et al., 2015)
Nemendur vinna saman í pörum eða litlum hópum að flóknum vandamálum
Rannsóknargrundvöllur: Samstarfsnám eykur getu til vandamálalausnar og dýpri skilning (Johnson & Johnson, 1994)
Matsaðferðir
- Kerfistól: Getur nemandinn notað Task Manager/Activity Monitor til greiningar?
- Vandamálalausn: Nálgaðist nemandinn vandamálið á kerfisbundinn hátt?
- Skjölun: Er ferlið vel skjalfest?
- Kynning: Getur nemandinn útskýrt greiningu sína?
Aðlögun
Nemandi notar Event Viewer (Windows) eða Console (macOS) til að finna nákvæmar villulýsingar
Kennarinn einfaldar vandamálin og vinnur nánar með nemandanum á kerfistólunum
Þverfaglegar tengingar
- Stærðfræði — tölulegar upplýsingar (minnisnotkun, CPU-hlutfall)
- Náttúrufræði — kerfisgreining og rannsóknaraðferð