Geymsla full — hvað geri ég?
Tilgangur
Að kenna nemendum hvað á að gera þegar geymslupláss á tæki eða í skýi er fullt og hvernig á að frelsa pláss á ábyrgan hátt.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur greint einföld vandamál í notkun stafrænna tækja og leitað lausna
- 1.1: Nemandi getur athugað hversu mikið geymslupláss er tiltækt
- 1.2: Nemandi getur greint hvaða skrár taka mest pláss
- 1.3: Nemandi getur frelsað pláss á ábyrgan hátt (eyða óþörfu, hreinsa rusl)
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Góður lestur; getur lesið tæknilegar upplýsingar
- Tækni: Nemandi getur fundið og opnað skrár og möppur
- Aðrar forsendur: Nemandi skilur grunnatriði um skráarkerfi og möppur
Lýsing á kennslustund
Nemendur læra að athuga geymslupláss á tæki og í skýjaþjónustu. Þau læra hvernig á að eyða óþarfa skrám, hreinsa ruslið og flytja skrár í skýið eða á ytri geymslu til að frelsa pláss.
Kennarinn sýnir hvernig á að athuga geymslupláss á tölvu og í Google Drive. Nemendur athuga eigið pláss og skrá: Hversu mikið er notað? Hversu mikið er laust? Hvað tekur mest pláss? Kennarinn kennir þrjár aðferðir til að frelsa pláss: (1) Eyða óþarfa skrám, (2) Tæma ruslið, (3) Flytja stórar skrár í skýið. Nemendur gera „geymsluhreinsung” á eigin tæki og skrá hversu mikið pláss þau freluðu. Að lokum ræða nemendur: Hvað má ég aldrei eyða? (mikilvæg skjöl, skólaverkefni).
Verkfæri og hugbúnaður
Til að athuga og stjórna geymsluplássi
Skýjaþjónusta þar sem nemendur geta athugað pláss og flutt skrár
Kennsluaðferðir
Geymsla er eins og skúffa — ef hún er full þarf að hreinsa út eða fá stærri skúffu
Rannsóknargrundvöllur: Samlíkingar tengja abstrakt hugtök við daglega reynslu (Gentner, 1983)
Nemendur athuga eigin geymslupláss og hreinsa á ábyrgan hátt
Rannsóknargrundvöllur: Verklegt nám tengir þekkingu við raunverulegar aðstæður (Kolb, 1984)
Matsaðferðir
- Skráning: Skráði nemandinn geymslupláss fyrir og eftir hreinsung?
- Verklegt: Frestaði nemandinn plássi á ábyrgan hátt?
- Umræða: Skilur nemandinn hvað má og má ekki eyða?
Aðlögun
Nemandi ber saman geymslupláss á mismunandi skýjaþjónustum og útbýr tillögu um bestu nýtingu
Kennarinn vinnur með nemandanum og tryggir að mikilvægum skrám sé ekki eytt
Þverfaglegar tengingar
- Stærðfræði — stærðir og mælingar (GB, MB)
- Lífsleikni — ábyrgð og skipulag