Vafravandamál

Tilgangur

Að kenna nemendum að greina og leysa algeng vandamál sem koma upp í vöfrum: hægur vafrari, síður hlaðast ekki, og sprettigluggar.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur greint einföld vandamál í notkun stafrænna tækja og leitað lausna

Námsmarkmið:

1.1: Nemandi getur hreinsað skyndiminni og vafraferil
1.2: Nemandi getur greint hvort of margir flipar hægja á vafranum
1.3: Nemandi getur brugðist við algengum villuskilaboðum í vafra

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Góður lestur; getur lesið villuskilaboð á ensku og íslensku
Tækni: Nemandi getur notað vafra, opnað flipa og leitað á netinu
Aðrar forsendur: Nemandi skilur grunnatriði um nettengingu

Lýsing á kennslustund

Nemendur kynnast algengum vafravandamálum og læra að hreinsa skyndiminni, loka óþörfum flipum, slökkva á viðbótum og athuga nettengingu. Þetta er mikilvæg færni þar sem vafrinn er aðalverkfæri í skólastarfi.

Verkefnalýsing:

Kennarinn útskýrir hvers vegna vafrar verða hægir: of margir flipar, fullt skyndiminni, viðbætur. Nemendur opna 20 flipa og sjá hvernig tölvan hægist. Þau loka flipum og sjá breytingu. Síðan sýnir kennarinn hvernig á að hreinsa skyndiminni og vafraferil. Nemendur fá „vafraáskorun” þar sem þau fá villuskilaboð (404, „This site can't be reached”, osfrv.) og þurfa að greina hvað vandamálið er og hvernig á að leysa það. Þau nota vafra-gátlistann og skrá niðurstöður.

Verkfæri og hugbúnaður

Tölva með vafra (Chrome, Edge eða Safari) — Vélbúnaður/Hugbúnaður

Til að æfa vafravandamálalausn á raunverulegum tækjum

Vafra-gátlisti — Námsefni

Skipulagður gátlisti fyrir algeng vafravandamál

Kennsluaðferðir

Vandamálamiðað nám

Nemendur fá raunveruleg vafravandamál og þurfa að leysa þau sjálfstætt

Rannsóknargrundvöllur: PBL þjálfar gagnrýna hugsun og sjálfstæði í námi (Hmelo-Silver, 2004)

Jafningjakennsla

Nemendur kenna hverjir öðrum lausnir sem þau fundu

Rannsóknargrundvöllur: Jafningjakennsla styrkir bæði þann sem kennir og þann sem lærir (Topping, 2005)

Matsaðferðir

Vafraáskorun: Greindi nemandinn vandamálin og fann lausnir?
Verklegt: Getur nemandinn hreinsað skyndiminni sjálfstætt?
Skráning: Eru niðurstöðurnar réttar og skýrar?

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemandi rannsakar vafraviðbætur og metur hvaða viðbætur eru gagnlegar og hvaða gætu verið skaðlegar

Stuðningur

Kennarinn fer með nemandanum í gegnum hvert skref og einfaldar gátlistann

Þverfaglegar tengingar

Íslenska — lestur og skilningur á villuskilaboðum
Enska — enskir tækniorðir og villuskilaboð