Skjár og stillingar
Tilgangur
Að kenna nemendum að breyta grunnstillingum á skjá og þekkja helstu stillingamöguleika tækjanna sinna.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur leitað aðstoðar við vandamál í notkun stafrænna tækja
- 1.1: Nemandi getur breytt birtustigi skjásins
- 1.2: Nemandi getur fundið stillingavalmyndina á tækinu sínu
- 1.3: Nemandi getur stækkað og minnkað texta á skjánum
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Grunnlestur; getur lesið einfaldar leiðbeiningar á skjá
- Tækni: Nemandi getur opnað og lokað forritum og notað grunnstillingar
- Aðrar forsendur: Nemandi þekkir gátlistaaðferð við bilanaleit
Lýsing á kennslustund
Nemendur læra að breyta birtustigi skjásins, stækkun texta, og snúa skjá. Þau kynnast stillingum tækisins og skilja hvernig á að finna þær og breyta á öruggan hátt.
Kennarinn sýnir hvernig á að opna stillingar á tækinu og finna birtustig, textastærð og skjásnúning. Nemendur æfa sjálfir og breyta birtustigi, stækka texta og snúa skjá. Þá fá nemendur „stillingaáskorun”: Getur þú breytt tungumálinu á tækinu og breytt aftur? (kennarinn fylgist vel með!) Getur þú fundið rafhlöðustöðuna? Getur þú breytt bakgrunnsmynd? Nemendur vinna í pörum og hjálpa hverjir öðrum.
Verkfæri og hugbúnaður
Til að æfa stillingar á raunverulegum tækjum
Leiðarvísir með myndum sem sýnir hvar helstu stillingar eru
Kennsluaðferðir
Kennarinn leiðir nemendur í gegnum stillingar skref fyrir skref og nemendur æfa samhliða
Rannsóknargrundvöllur: Leiðbeint verklegt nám styður tileinkun tæknilegrar færni (Vygotsky, 1978)
Nemendur fá tíma til að kanna stillingar á eigin tæki og uppgötva nýja hluti
Rannsóknargrundvöllur: Frjálst könnunarnám eflir forvitni og innri hvatningu (Deci & Ryan, 1985)
Matsaðferðir
- Stillingaáskorun: Hversu margar áskoranir leysti nemandinn?
- Beint eftirlit: Getur nemandinn fundið og breytt stillingum sjálfstætt?
- Pöravinna: Hjálpar nemandinn samnemanda sínum á árangursríkan hátt?
Aðlögun
Nemandi kannar aðgengissstillingar (accessibility) og útskýrir hvað þær gera
Kennarinn leiðir nemandann skref fyrir skref og merkir við á gátlista þegar hvert skref er lokið
Þverfaglegar tengingar
- Myndmennt — sjónræn hönnun og litir
- Stærðfræði — mælingar (birtustig, stærð)