Kveikja og slökkva

Tilgangur

Að kenna nemendum að kveikja og slökkva á tækjum á réttan hátt og skilja hvers vegna það er mikilvægt.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur leitað aðstoðar við vandamál í notkun stafrænna tækja

Námsmarkmið:

1.1: Nemandi getur kveikt á spjaldtölvu eða tölvu á réttan hátt
1.2: Nemandi getur slökkt á tækinu á réttan hátt
1.3: Nemandi skilur að rétt slökkvun er mikilvæg fyrir tækið

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Enginn lestur krafist; munnlegar og sjónrænar leiðbeiningar
Tækni: Nemandi þekkir hvernig tölva og spjaldtölva líta út
Aðrar forsendur: Nemandi getur fylgt einföldum leiðbeiningum

Lýsing á kennslustund

Nemendur læra hvernig á að kveikja og slökkva á spjaldtölvu og tölvu á réttan hátt. Þau skilja að rétt slökkvun verndar tækið og gögnin á því. Þetta er grunnfærni sem tengist bilanaleit — endurræsing leysir mörg vandamál.

Verkefnalýsing:

Kennarinn sýnir hvernig á að kveikja á tölvu/spjaldtölvu og nemendur gera það sama á eigin tæki. Síðan sýnir kennarinn hvernig á að slökkva rétt (ekki bara loka lokinu). Nemendur æfa þetta þrisvar sinnum. Að lokum ræða nemendur: Hvað gæti gerst ef við slökkvum ekki á tækinu rétt? Nemendur teikna skref-fyrir-skref mynd af ferlinu.

Verkfæri og hugbúnaður

Spjaldtölva og/eða borðtölva — Vélbúnaður

Nemendur æfa sig beint á tækjunum

Skref-fyrir-skref plakat — Námsefni

Sjónrænar leiðbeiningar sem hægt er að hengja á vegg til daglegrar notkunar

Kennsluaðferðir

Sýnikennsla (e. Demonstration)

Kennarinn sýnir rétt ferli á skjávarpa og nemendur fylgja eftir á eigin tækjum

Rannsóknargrundvöllur: Sýnikennsla með samhliða æfingu styður hreyfifærni og minni hjá ungum nemendum (Bandura, 1977)

Endurtekning og æfing

Nemendur endurtaka ferlið nokkrum sinnum til að festa það í minni

Rannsóknargrundvöllur: Dreifð endurtekning styrkir langtímaminni og sjálfvirknivæðingu færni (Ebbinghaus, 1885)

Matsaðferðir

Beint eftirlit: Getur nemandinn kveikt og slökkt á tækinu sjálfstætt?
Munnlegar spurningar: Veit nemandinn hvers vegna rétt slökkvun skiptir máli?
Teikning: Sýnir skref-fyrir-skref myndin rétt ferli?

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemandi kennir samnemanda hvernig á að kveikja og slökkva og útskýrir hvers vegna rétt slökkvun er mikilvæg

Stuðningur

Kennarinn hjálpar nemandanum í gegnum hvert skref og notar sjónrænar vísbendingar

Þverfaglegar tengingar

Stærðfræði — röðun (skref 1, 2, 3)
Lífsleikni — ábyrgð og umhirða eigna