Samskiptareglur bekkjarins á netinu
Tilgangur
Að nemendur vinni saman að samskiptareglum sem gilda þegar þau nota tölvur og snjalltæki í skólanum.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur tekið þátt í að setja samskiptareglur um stafræna notkun og farið eftir þeim.
- Nemendur geta samið samskiptareglur um tölvunotkun í samvinnu.
- Nemendur geta undirskrifað og farið eftir sameiginlegum sáttmála.
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemendur geta lesið og skrifað einfaldan texta.
- Tækni: Geta notað tölvu til einfaldra verkefna.
- Aðrar forsendur: Nemendur hafa grunnþekkingu á stafrænum samskiptum.
Lýsing á kennslustund
Nemendur fá verkefni þar sem þau setja reglur um notkun tölva og internets í bekknum. Kennarinn leiðir umræðu og nemendur kjósa um reglurnar. Þau búa til veggspjald og undirrita sáttmála um góð stafræn samskipti.
1. Kennarinn rifjar upp samskiptareglur sem bekkurinn hefur rætt. 2. Nemendur vinna í litlum hópum og koma sér saman um þrjár lykilreglur. 3. Hópar deila hugmyndum og bekkurinn kýs fimm bestu reglurnar. 4. Nemendur búa til veggspjald með reglunum. 5. Allir nemendur undirskrifa sáttmálann. 6. Sáttmálinn er rifjaður reglulega upp yfir skólaárið.
Verkfæri og hugbúnaður
Áþreifanlegt veggspjald gefur nemendum eignarhald og sýnileika.
Undirskrift á sáttmála eflir skuldbindingu og ábyrgð.
Kennsluaðferðir
Nemendur leggja til reglur og greiða atkvæði.
Rannsóknargrundvöllur: Lýðræðisleg þátttaka eflir borgaravitund og ábyrgð (Dewey, 1916).
Nemendur undirskrifa sáttmála sem þau hafa komið sér saman um.
Rannsóknargrundvöllur: Skuldbinding í gegnum undirskrift eflir eftirfylgni og ábyrgð (Cialdini, 2006).
Matsaðferðir
- Kennarinn metur þátttöku í hópvinnu og umræðu.
- Sáttmálinn og veggspjaldið sýna sameiginlegan skilning bekkjarins.
Aðlögun
Nemendur kynna sáttmálann fyrir öðrum bekk og útskýra reglurnar.
Kennari vinnur náið með nemanda og hjálpar við orðalag reglnanna.
Þverfaglegar tengingar
- Samfélagsfræði: Lýðræði og borgaravitund.
- Íslenska: Ritun og munnleg tjáning.