Netið er eins og leikvöllur

Tilgangur

Að nemendur skilji að á netinu gilda sömu siðareglur og í daglegu lífi, og að kenni til af algengum stafrænum samskiptaleiðum.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur nefnt grundvallarsamskiptareglur sem eiga við á netinu og borið þær saman við samskipti í daglegu lífi.

Námsmarkmið:

Nemendur geta nefnt þrjár samskiptareglur sem eiga við á netinu.
Nemendur geta borið saman samskipti á netinu og í raunveruleikanum.

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Nemendur eru að byrja að lesa. Stutt textar með myndum.
Tækni: Grunntækni: Geta notað mús og lyklaborð.
Aðrar forsendur: Nemendur þurfa grunnreynslu af tölvu eða spjaldtölvu.

Lýsing á kennslustund

Kennarinn ber saman netið við leikvöll þar sem ólíkir einstaklingar hittast. Nemendur ræða hvaða reglur þarf á leikvelli og draga samsvaranir við netheiminn. Þau læra um mismunandi leiðir til að eiga samskipti stafrænt: skilaboð, myndbönd og tölvupóstur.

Verkefnalýsing:

1. Kennarinn sýnir mynd af leikvelli og spyr: Hvaða reglur þurfum við hér? 2. Nemendur nefna reglur og kennari skrifar á töflu. 3. Kennarinn sýnir mynd af nettengdu tæki og spyr: Hvaða reglur þurfum við hér? 4. Nemendur bera saman listana tvo. 5. Í pörum búa nemendur til samanburðarplakat sem sýnir „Á leikvelli” og „Á netinu” með myndum og stuttum texta. 6. Plakötum er deilt og rædd í hóp.

Verkfæri og hugbúnaður

Samanburðarplakat — Námsefni

Sjónrænn samanburður hjálpar nemendum að sjá tengingu milli raunverulegs og stafræns heims.

Interaktíft verkefni á töflu — Hugbúnaður

Sameiginleg notkun snertiskjás eflir þátttöku og samvinnunám.

Kennsluaðferðir

Samlíkinganám

Netið er borið saman við leikvöll til að gera hugmyndina áþreifanlega.

Rannsóknargrundvöllur: Samlíkingar hjálpa nemendum að skilja flókin hugtök með tengingu við kunnuglega hluti (Lakoff & Johnson, 1980).

Leiðsögn með umræðu

Kennarinn leiðir umræðu og nemendur leggja til hugmyndir.

Rannsóknargrundvöllur: Leiðsögn og samtal stuðlar að dýpri skilningi (Mercer, 2000).

Matsaðferðir

Kennarinn metur samanburðarplakatin og hvort nemendur sjá tengslin.
Munnleg svör nemenda í samræðu.

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur búa til reglubók með fimm lykilreglum og myndum.

Stuðningur

Kennari vinnur með nemanda í pari og hjálpar við samanburðinn.

Þverfaglegar tengingar

Íslenska: Orðaforði og lestur stuttra texta.
Lífsleikni: Félagsfærni og siðareglur.