Gagnvirk skjöl og samvinna
Tilgangur
Nemendur læra að búa til gagnvirk skjöl þar sem fleiri en einn vinnur samtímis og þar sem gagnvirkir þættir eins og hlekkir, innfelld myndbönd og eyðublöð eru notaðar. Þeir skilja möguleika samtímavinnusvæða og gagnvirkra skjala.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur valið og nýtt hugbúnað við uppsetningu fjölbreyttra ritunarverkefna og ritgerða samkvæmt viðmiðum um uppsetningu og frágang
- 10.1: Nemandi getur búið til gagnvirkt skjal með hlekkjum, innfelldum myndböndum og Smart Chips
- 10.2: Nemandi getur unnið samtímis með öðrum í sama skjali
- 10.3: Nemandi getur metið hvenær gagnvirkt skjal hentar betur en hefðbundið skjal
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemandi getur lesið og skilið gagnvirk skjöl
- Tækni: Nemandi getur búið til fagmannlega ritgerð og notað Suggesting mode og athugasemdir
- Aðrar forsendur: Reynsla af samvinnu í Google Docs
Lýsing á kennslustund
Kennarinn sýnir hvernig hægt er að nota Google Docs sem gagnvirkt vinnusvæði: innfelld myndbönd, hlekkir á ytri efni, Smart Chips, eyðublaðsþættir og samtímaritun. Nemendur búa til gagnvirkt skjal þar sem fleiri en einn höfundur vinnur samtímis og gagnvirkir þættir auðga efnið.
Nemendur vinna í hópum (3-4 saman) og búa til gagnvirkt skjal um viðfangsefni úr samfélagsfræði (t.d. loftslagsbreytingar, gervigreind, mannréttindi). Skjalið á að innihalda: hlekkja á ytri efni, innfelld myndbönd (YouTube), Smart Chips (@-nöfn, dagsetningar), gagnvirka efnisyfirlit og skýr svæði þar sem hver hópmeðlimur hefur skrifað sitt efni. Hópurinn deilir og sýnir skjalið fyrir bekknum og útskýrir hvernig þeir skipulögðu samstarfið.
Verkfæri og hugbúnaður
Leiðandi í samtímavinnu og gagnvirkni í skjölum með Smart Chips, innfelldum efni og rauntímasamvinnu
Kennsluaðferðir
Nemendur vinna í hópum (3-4 saman) að gagnvirku skjali þar sem allir skrifa samtímis í sitt svæði.
Rannsóknargrundvöllur: Samtímaritun eflir samstarfshæfni og kennir nemendum að samræma vinnu sína (Stahl et al., 2006).
Nemendur kanna gagnvirka eiginleika Google Docs og finna sjálfir hvernig á að nota þá.
Rannsóknargrundvöllur: Uppgötvunarnám í tækniumhverfi eykur sjálfstæði og leikni (Bruner, 1961).
Matsaðferðir
- Verkefnamat: Er gagnvirkt skjal til staðar með öllum kröfðum þáttum?
- Samstarfsmat: Vinna allir hópmeðlimir jafnt og sýna samvinnuna?
- Munnleg kynning: Hópurinn útskýrir skipulag samstarfsins og gagnvirka þættina
Aðlögun
Nemendur geta bætt við innfelldum eyðublöðum eða könnunum í skjalið
Kennarinn gefur sniðmát gagnvirks skjals og úthlutar svæðum til hvers hópmeðlims
Þverfaglegar tengingar
- Samfélagsfræði — nemendur vinna með samfélagsleg málefni
- Íslenska — nemendur skrifa greinargóðan texta og samhæfa ritstíl við hópfélaga