Möppukerfi og skrástjórnun
Tilgangur
Nemendur dýpka þekkingu sína á möppukerfum og skrástjórnun. Þeir læra að búa til vel skipulagt möppukerfi fyrir allt skólanám sitt og skilja hvernig skipulag auðveldar vinnu og leit.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur nýtt hugbúnað við uppsetningu ritunarverkefna samkvæmt viðmiðum um uppsetningu og frágang
- 6.1: Nemandi getur búið til vel skipulagt möppukerfi með undirmöppum
- 6.2: Nemandi getur fært og afritað skjöl á milli mappna
- 6.3: Nemandi getur útskýrt mikilvægi skipulagðs möppukerfis og öryggisafrita
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemandi getur lesið og skilið leiðbeiningar um skrástjórnun
- Tækni: Nemandi getur búið til möppur og vistað skjöl í Google Drive
- Aðrar forsendur: Grunnþekking á möppum og skrám úr 5. bekk
Lýsing á kennslustund
Kennarinn fer yfir reglur um skrástjórnun: samræmd nöfn, þjappað möppukerfi, undirmöppur og hvernig á að færa og afrita skrár. Nemendur skipuleggja möppukerfi frá grunni og æfa sig í að færa skjöl á milli mappna. Kennarinn ræðir líka um öryggisafrit og hvers vegna það er mikilvægt.
Nemendur skipuleggja möppukerfi á blaði: aðalmappa > námsgreinar > verkefni. Þeir búa svo til kerfið í Google Drive. Kennarinn deililír möppu með 15 skjölum sem hafa lýsandi nöfn (t.d. 'Íslensku-ritgerð-vorönn', 'Stærðfræði-heimadæmi-3') og nemendur færa þau í réttar undirmöppur. Þeir endurnefna skjöl sem hafa slæm nöfn og bæta við dagsetningum. Að lokum sýna nemendur möppukerfið sitt og útskýra skipulagið.
Verkfæri og hugbúnaður
Samþætt við Google Drive sem er grunnverkfæri skrástjórnunar í skýi
Kennsluaðferðir
Nemendur skipuleggja möppukerfi á blaði fyrst og framkvæma svo í Google Drive.
Rannsóknargrundvöllur: Skipulagsvinna eflir sjálfstjórn og undirbýr nemendur undir sjálfstæð vinnubrögð (Zimmerman, 2002).
Nemendur fá möppu með 15 óskipulögðum skjölum og þurfa að raða þeim í rétt möppukerfi.
Rannsóknargrundvöllur: Raunhæf æfing (e. authentic tasks) eykur flutning þekkingar yfir á daglegt líf (Herrington & Oliver, 2000).
Matsaðferðir
- Verkefnamat: Er möppukerfi vel skipulagt og skjöl í réttum möppum?
- Nafnamat: Eru öll skjöl nefnd á lýsandi hátt?
- Munnleg kynning: Nemandinn útskýrir skipulag möppukerfisins
Aðlögun
Nemendur geta búið til flóknara kerfi og skoðað möppukerfi á eigin tölvu
Kennarinn gefur fyrirmynd af möppukerfi og nemandinn hermir eftir
Þverfaglegar tengingar
- Allar námsgreinar — nemendur skipuleggja skólavinnu á stafrænan hátt
- Stærðfræði — nemendur nota flokkunar- og röðunarhugsun