Vista skjal
Tilgangur
Nemendur læra mikilvægi þess að vista vinnu sína og hvernig Google Docs vistar sjálfkrafa. Þeir kynnast því að gefa skjali nafn og finna skjalið aftur síðar. Þetta er grunnfærni sem nemendur munu nota alla sína skólagöngu.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur nýtt hugbúnað við uppsetningu einfaldra ritunarverkefna
- 1.1: Nemandi getur gefið skjali nafn í Google Docs
- 1.2: Nemandi skilur að Google Docs vistar sjálfkrafa
- 1.3: Nemandi getur fundið skjal aftur í Google Drive
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemandi getur skrifað nafn og stuttar setningar
- Tækni: Nemandi getur opnað Google Docs, skrifað texta og breytt litum og stærðum (úr kennslustundum 1 og 2)
- Aðrar forsendur: Grunnþekking á hugtakinu 'vista'
Lýsing á kennslustund
Kennarinn útskýrir hvað þýðir að 'vista' og hvers vegna það er mikilvægt. Þeir skoða saman hvernig Google Docs vistar sjálfkrafa en hvernig mikilvægt er að gefa skjalinu gott nafn. Nemendur æfa sig í að nefna skjal og finna það aftur í Google Drive.
Nemendur opna nýtt skjal í Google Docs og nefna það 'Nafn nemandans — Mín fyrsta saga'. Þeir skrifa 2-3 setningar um eitthvað skemmtilegt sem þeir gerðu. Kennarinn sýnir hvar nafn skjalsins er efst á skjánum og hvernig á að breyta því. Síðan loka nemendur vafranum og opna Google Drive til að finna skjalið sitt aftur. Þeir staðfesta að textinn sé enn þar og skilja þannig hvað sjálfvirk vistun þýðir.
Verkfæri og hugbúnaður
Sjálfvirk vistun gerir þetta hugtakið aðgengilegt fyrir byrjendur og nemendur þurfa aðeins að gefa skjalinu nafn
Kennsluaðferðir
Kennarinn notar samlíkingu: 'Eins og þú geymir teikninguna þína í möppunni, geymir tölvan skjalið þitt á netinu.' Kennarinn sýnir hvernig á að nefna skjal og finna það.
Rannsóknargrundvöllur: Samlíkingar hjálpa ungum nemendum að skilja óáþreifanleg hugtök með því að tengja þau við þekkta reynslu (Gentner & Markman, 1997).
Nemendur búa til skjal, nefna það, loka vafranum og opna Google Drive til að finna skjalið aftur. Þeir endurtaka þetta tvisvar.
Rannsóknargrundvöllur: Endurtekning styrkir langtímaminni og tryggir að færnin festist (Rosenshine, 2012).
Matsaðferðir
- Athugun kennara: Getur nemandinn nefnt skjal og fundið það aftur?
- Verkefnamat: Er skjalið nefnt rétt og inniheldur texta?
- Spurningarmat: Nemandinn svarar spurningunni 'Hvað gerist ef þú lokar vafranum — hverfur textinn?'
Aðlögun
Nemendur geta búið til tvö skjöl, nefnt þau mismunandi nöfnum og fundið bæði í Drive
Kennarinn hefur myndaleiðbeiningar á borðinu sem sýna skrefin við að nefna og finna skjal
Þverfaglegar tengingar
- Íslenska — nemendur skrifa stuttar setningar og sögur
- Stærðfræði — nemendur þjálfa röðun og skipulagningu (möppuhugsun)