Sérsníða stafrænt efni

Tilgangur

Að nemendur sérsníði stafrænt efni að sérstökum markhópi og tilgangi. Þeir noti gögn og rannsóknir til að taka ákvarðanir um hönnun, texta og framsetningu.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur valið og nýtt hugbúnað við fjölbreytta netmiðlun.

Námsmarkmið:

1.1: Nemandi getur rannsakað markhóp og skilgreint þarfir hans
1.2: Nemandi getur sérsniðið efni — texta, myndir og framsetningu — að markhópi
1.3: Nemandi getur metið árangur efnisins út frá viðbrögðum markhóps

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Nemendur geta lesið rannsóknarefni og skrifað faglega texta
Tækni: Nemendur hafa víðtæka reynslu af efnissköpun og netmiðlun
Aðrar forsendur: Nemendur þurfa rannsóknarhæfni og skapandi hugsun

Lýsing á kennslustund

Nemendur fá raunhæft verkefni (t.d. kynna skólann fyrir væntanlegum nemendum eða búa til upplýsingaherferð um heilsufar). Þeir rannsaka markhópinn, velja verkfæri og búa til sérsniðið efni sem miðar nákvæmlega að þeim.

Verkefnalýsing:

1. Kennari kynnir verkefnið og hugtakið markhópamiðuð hönnun (8 mín).
2. Nemendur velja raunhæft verkefni og skilgreina markhóp (8 mín).
3. Nemendur rannsaka markhópinn: hvað finnst þeim? hvar eru þeir? hvað vekur áhuga? (12 mín).
4. Nemendur skipuleggja efni eftir rannsókn (5 mín).
5. Nemendur búa til efnið í völdum verkfærum (30 mín).
6. Nemendur prófa efnið á 2-3 meðlimum markhópsins (ef mögulegt) eða samnemendum (8 mín).
7. Nemendur lagfæra eftir viðbrögðum (5 mín).
8. Kennari dregur saman (4 mín).

Verkfæri og hugbúnaður

Canva, WordPress, Google Sites, Smore — mismunandi forrit

Nemendur velja sjálfir besta verkfærið eftir aðstæðum

Tölvur — tæknibúnaður

Til efnissköpunar

Kennsluaðferðir

Markhópamiðuð hönnun

Nemendur rannsaka markhóp áður en þeir byrja að hanna — fagleg nálgun

Rannsóknargrundvöllur: Markhópamiðuð hönnun er grunnur faglegrar samskiptahönnunar og eykur áhrifamátt efnis

Árangursmat

Nemendur meta hvort efnið virkar hjá markhópnum

Rannsóknargrundvöllur: Árangursmat eflir gagnrýna hugsun og stöðuga umbætur

Matsaðferðir

Mat á rannsókn — var markhópurinn vel skilgreindur?
Mat á sérsniðingu — endurspeglar efnið þarfir markhópsins?
Mat á árangursmati — brást nemandinn við viðbrögðum?

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur búa til A/B próf: tvær útgáfur af sama efni og bera saman viðbrögð

Stuðningur

Kennari hjálpar nemandanum að skilgreina markhóp og gefur leiðbeiningarspurningar

Þverfaglegar tengingar

Samfélagsfræði — markhópagreining og samskipti
Íslenska — aðlögun texta að markhópi