Val á hugbúnaði eftir markhópi

Sköpun og miðlun Netmiðlun 9. bekkur 80 mínútur

Tilgangur

Að nemendur læri að velja réttan hugbúnað og vettvang eftir markhópi og tilgangi. Þeir greina hvaða verkfæri henta best eftir aðstæðum — aldri, tæknifærni og tilgangi efnisins.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur valið og nýtt hugbúnað við fjölbreytta netmiðlun.

Námsmarkmið:
  • 1.1: Nemandi getur greint markhóp og tilgang efnis
  • 1.2: Nemandi getur valið viðeigandi hugbúnað og vettvang eftir markhópi
  • 1.3: Nemandi getur rökstutt val sitt á tæknilegan og faglegan hátt

Getustig og forsendur nemenda

  • Lestur: Nemendur geta lesið og greint verkefnalýsingar
  • Tækni: Nemendur hafa reynslu af mörgum mismunandi forritum og vettvöngum
  • Aðrar forsendur: Nemendur þurfa skilning á markhópahugsun

Lýsing á kennslustund

Nemendur fá mismunandi aðstæður (t.d. kynning fyrir börn, fagleg skýrsla, samfélagsmiðlaherferð) og þurfa að velja besta hugbúnaðinn og vettvanginn. Þeir rökstyðja val sitt.

Verkefnalýsing:

1. Kennari kynnir 5 mismunandi aðstæður: (a) kynning fyrir 6 ára, (b) fagleg skýrsla, (c) Instagram-herferð, (d) blogg um áhugamál, (e) fréttabréf foreldra (10 mín).
2. Nemendur velja 2 aðstæður og skrifa: Hvaða hugbúnað myndi ég velja? Hvers vegna? (15 mín).
3. Nemendur búa til stutt dæmi um efni í hverri aðstöðu (25 mín).
4. Nemendur kynna val sín og rökstyðja (15 mín).
5. Bekkurinn ræðir: Getur eitt forrit hentað öllum aðstæðum? (8 mín).
6. Kennari dregur saman (7 mín).

Verkfæri og hugbúnaður

Canva, Google Sites, Smore, WordPress, Padlet — mismunandi forrit og vettvangar

Nemendur velja sjálfir úr fjölda verkfæra eftir aðstæðum

Tölvur — tæknibúnaður

Til verkefnavinnu

Kennsluaðferðir

Aðstæðumiðað nám

Nemendur fá raunhæfar aðstæður og velja sjálfir lausnir

Rannsóknargrundvöllur: Aðstæðumiðað nám eflir yfirfærsluhæfni og sjálfstæði í ákvörðunatöku

Rökstuðningur

Nemendur verða að rökstyðja val sitt skriflega og munnlega

Rannsóknargrundvöllur: Rökstuðningur eflir gagnrýna hugsun og djúpan skilning

Matsaðferðir

  • Mat á vali — hentaði hugbúnaðurinn markhópnum?
  • Mat á rökstuðningi — var rökstuðningurinn skýr og tæknilegur?
  • Mat á dæmum — endurspegla þau skilning á markhópi?

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur velja 4 aðstæður og búa til lengra dæmi í hverri

Stuðningur

Kennari gefur lista yfir forrit og stuttar lýsingar á hverjum og nemandinn velur úr

Þverfaglegar tengingar

  • Íslenska — rökstuðningur og fagleg skrif
  • Samfélagsfræði — markhópahugsun og samskipti

Tengdir þættir

← Til baka í Netmiðlun 9. bekkur →