Viðeigandi efni á netmiðlum

Tilgangur

Að nemendur ræði á djúpan hátt hvað er viðeigandi efni á netmiðlum. Þeir greina raunveruleg dæmi og þróa eigin siðareglur um netmiðlun.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur nýtt hugbúnað við netmiðlun.

Námsmarkmið:

3.1: Nemandi getur greint hvort efni á netmiðlum er viðeigandi
3.2: Nemandi skilur höfundarrétt og samþykki í netmiðlun
3.3: Nemandi getur búið til siðareglur um netmiðlun

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Nemendur geta lesið og greint texta og efni
Tækni: Nemendur þekkja netmiðla og hafa reynslu af efnissköpun
Aðrar forsendur: Nemendur þurfa getu til gagnrýninnar hugsunar

Lýsing á kennslustund

Nemendur skoða dæmi um efni á netmiðlum og meta hvort það er viðeigandi, skaðlegt eða á gráu svæði. Þeir ræða höfundarrétt, samþykki annarra og ábyrgð á eigin efni. Bekkurinn býr til siðareglur um netmiðlun.

Verkefnalýsing:

1. Kennari sýnir 5 dæmi um efni á netmiðlum: viðeigandi, óviðeigandi, grátt svæði. Nemendur greiða atkvæði (10 mín).
2. Kennari leiðir umræðu: Hvers vegna er þetta viðeigandi/óviðeigandi? (10 mín).
3. Kennari kynnir höfundarrétt og samþykki: Máttir þú birta mynd af öðrum án leyfis? (10 mín).
4. Nemendur vinna í hópum: Búið til 5 siðareglur um netmiðlun (15 mín).
5. Hópar kynna siðareglur sínar (12 mín).
6. Bekkurinn sameinast um 7-10 reglur sem allir samþykkja (12 mín).
7. Reglurnar eru settar á Padlet-vegg eða veggspjald (5 mín).
8. Kennari dregur saman (6 mín).

Verkfæri og hugbúnaður

Dæmi af netmiðlum (skjámyndir) — kennsluefni

Raunveruleg dæmi gera umræðuna áþreifanlega

Padlet — deilivettvangur

Til að deila siðareglum

Kennsluaðferðir

Dæmisögur og umræða

Nemendur greina raunveruleg dæmi og ræða siðferðileg álitamál

Rannsóknargrundvöllur: Dæmisögur efla siðferðilega hugsun og stafrænt borgaravitund

Samvinnusköpun

Bekkurinn býr saman til siðareglur sem allir samþykkja

Rannsóknargrundvöllur: Þegar nemendur taka sjálfir þátt í reglugerð aukast líkur á að þeir fylgi reglunum

Matsaðferðir

Mat á þátttöku í umræðu og gagnrýnni hugsun
Mat á siðareglum — eru þær rökréttar og gagnlegar?
Mat á skilningi á höfundarrétti og samþykki

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur rannsaka raunveruleg mál (t.d. birtingu mynda án leyfis) og skrifa stutta grein

Stuðningur

Kennari gefur lista af hugsanlegum reglum og nemendur velja og aðlaga

Þverfaglegar tengingar

Samfélagsfræði — réttindi, skyldur og netsiðferði
Íslenska — rökstuðningur og ritun reglna