Samfélagsmiðlafærsla (æfing)

Tilgangur

Að nemendur æfi sig í að búa til samfélagsmiðlafærslu á öruggan hátt — í lokuðu umhverfi bekkjarins. Þeir læra hvernig á að skrifa skýr skilaboð, velja viðeigandi myndir og hugsa um markhópinn.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur nýtt hugbúnað við netmiðlun.

Námsmarkmið:

2.1: Nemandi getur búið til samfélagsmiðlafærslu með mynd og texta
2.2: Nemandi getur skrifað skýr og viðeigandi skilaboð
2.3: Nemandi getur metið hvort færsla er viðeigandi áður en hún er birt

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Nemendur geta skrifað stuttan texta
Tækni: Nemendur geta notað Padlet og sett inn myndir
Aðrar forsendur: Nemendur þurfa skilning á samfélagsmiðlum

Lýsing á kennslustund

Nemendur búa til ímyndaðar samfélagsmiðlafærslur á Padlet sem líkir eftir Instagram eða Facebook. Þeir æfa sig í textaritun, myndavali og hugsa um: Fyrir hvern er þetta? Er þetta viðeigandi?

Verkefnalýsing:

1. Kennari sýnir dæmi um góðar og slæmar samfélagsmiðlafærslur. Nemendur ræða (10 mín).
2. Kennari kynnir reglur: Ekkert persónulegt, ekkert niðrandi, alltaf hugsa: Mætti mamma mín sjá þetta? (5 mín).
3. Nemendur búa til 3 „Instagram-færslur” á Padlet um skólaviðburð eða áhugamál (25 mín).
4. Nemendur skoða færslur annarra og „líka” við þær sem þeir telja vel gerðar (10 mín).
5. Kennari velur 3-4 færslur og ræðir: Hvað virkaði vel? (10 mín).
6. Umræða: Hvað ef þetta væri á alvöru Instagram? Myndir þið breyta einhverju? (12 mín).
7. Kennari dregur saman (8 mín).

Verkfæri og hugbúnaður

Padlet — deilivettvangur

Padlet líkir eftir samfélagsmiðlaupplifun í öruggu umhverfi

Tölvur — tæknibúnaður

Til efnissköpunar

Kennsluaðferðir

Hlutverkaleikur

Nemendur leika samfélagsmiðlanotkun í öruggu umhverfi og meta viðeigandi hegðun

Rannsóknargrundvöllur: Hlutverkaleikir á samfélagsmiðlum undirbúa nemendur undir raunverulega notkun á öruggan hátt

Gagnrýnin hugsun

Nemendur meta hvort færslur eru viðeigandi áður en þær eru birtar

Rannsóknargrundvöllur: Gagnrýnin hugsun um eigin efni á netinu eflir stafrænt borgaravitund

Matsaðferðir

Mat á færslum — eru þær viðeigandi og vel gerðar?
Mat á texta — er hann skýr og viðeigandi?
Mat á gagnrýnni hugsun — getur nemandinn metið hvort færsla er viðeigandi?

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur búa til „herferð” með 5+ tengdum færslum sem miðla sameiginlegum skilaboðum

Stuðningur

Kennari gefur sniðmát og viðeigandi myndir til að velja úr

Þverfaglegar tengingar

Íslenska — textaritun og miðlun
Samfélagsfræði — samfélagsmiðlar og áhrif þeirra