Takmörkuð deiling

Tilgangur

Að nemendur læri um mismunandi deilingarstillingar og hvers vegna ekki á alltaf að deila með öllum. Þeir stilla heimildir, skilja muninn á almennu, takmarkaðu og einkaefni.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur nýtt hugbúnað við netmiðlun.

Námsmarkmið:

3.1: Nemandi getur stillt deilingarheimildir á almennt, takmarkað eða einka
3.2: Nemandi getur útskýrt hvers vegna takmörkuð deiling er mikilvæg
3.3: Nemandi getur valið viðeigandi deilingarstillingu eftir efni og tilgangi

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Nemendur geta lesið stillingar og leiðbeiningar
Tækni: Nemendur geta deilt skrám í skýinu
Aðrar forsendur: Nemendur þurfa skilning á persónuvernd

Lýsing á kennslustund

Nemendur vinna með deilingarstillingar á Google Drive og Padlet. Þeir stilla efni sem almennt, takmarkað við bekk eða einka. Þeir ræða siðferðilegar spurningar um deilingu.

Verkefnalýsing:

1. Kennari spyr: Hvað ef þið settið dagbókina ykkar á netið þar sem allir geta séð? Nemendur ræða (8 mín).
2. Kennari sýnir 3 stillingar: almennt (allir sjá), takmarkað (aðeins bekkurinn), einka (aðeins ég) (8 mín).
3. Nemendur fá 5 dæmi og velja rétta stillingu: dagbók, skólaverkefni, ljósmyndasafn, opið bréf, persónulegar glósur (12 mín).
4. Nemendur æfa sig í að stilla heimildir á Google Drive (15 mín).
5. Nemendur búa til Padlet og stilla á „takmarkað” — aðeins bekkurinn sér (12 mín).
6. Umræða: Hvers vegna er mikilvægt að hugsa um hver sér efnið okkar? (15 mín).
7. Kennari dregur saman (10 mín).

Verkfæri og hugbúnaður

Google Drive og Padlet — skýja- og deilivettvangur

Bæði bjóða upp á mismunandi deilingarstillingar

Tölvur — tæknibúnaður

Til að vinna með stillingar

Kennsluaðferðir

Umræðumiðuð kennsla

Nemendur ræða siðferðilegar spurningar um deilingu á netinu

Rannsóknargrundvöllur: Siðferðileg umræða eflir stafrænt borgaravitund

Verkleg æfing

Nemendur stilla deilingarheimildir á raunverulegum verkefnum

Rannsóknargrundvöllur: Verkleg æfing á stillingum tryggir tæknilega færni

Matsaðferðir

Mat á verkefni — valdi nemandinn rétta stillingu?
Mat á tæknilegri færni — getur nemandinn stillt heimildir?
Mat á umræðuþátttöku

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur skrifa „deilingarreglur bekkjarins” og búa til plakat

Stuðningur

Kennari einfaldar í 2 stillingar (einka/deilt) og sýnir á tölvu nemandans

Þverfaglegar tengingar

Samfélagsfræði — persónuvernd og réttindi
Siðfræði — ábyrgð á eigin efni á netinu