Stafrænar teikningar með burstum
Tilgangur
Að nemendur kynnist stafrænum burstum (brushes) og noti þá til að búa til stafrænar teikningar sem líkja eftir hefðbundnum teikniaðferðum. Þeir læra muninn á mismunandi burstum og hvernig þeir skapa ólík áhrif.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur valið og nýtt tæki og hugbúnað við fjölbreytta hönnun, myndvinnslu og myndsköpun
- 3.1: Nemandi getur nefnt og prófað a.m.k. 5 mismunandi stafræna bursta
- 3.2: Nemandi getur útskýrt hvernig mismunandi burstar skapa ólík sjónræn áhrif
- 3.3: Nemandi getur búið til stafræna teikningu sem notar mismunandi bursta markvisst
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemendur geta lesið tæknilegar leiðbeiningar um bursta og stillingar
- Tækni: Nemendur hafa reynslu af GIMP og geta unnið með lög og verkfæri
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa áhuga á teikningu og skapandi vinnu
Lýsing á kennslustund
Nemendur nota GIMP eða sambærilegt forrit til að vinna með mismunandi stafræna bursta: olíumálunarbursti, blýants, kolbursti, vatnslitabursti. Þeir búa til stafræna teikningu sem notar a.m.k. 3 mismunandi burstatypur.
1. Kennari sýnir mismunandi stafræna bursta í GIMP og ber saman við hefðbundnar teikniaðferðir (8 mín).
2. Nemendur fá „burstaprófunarblað” — prófa hvern bursta og skrifa niður hvað hann líkist (15 mín).
3. Kennari sýnir hvernig á að breyta stærð, gagnsæi og þrýstingi á burstum (5 mín).
4. Nemendur fá verkefni: Búið til stafræna teikningu (t.d. landslag, andlit, hlut) þar sem þið notið a.m.k. 3 mismunandi bursta. Hver bursti á að gegna sérstöku hlutverki (35 mín).
5. Nemendur kynna teikningu sína og útskýra val á burstum (12 mín).
6. Bekkurinn ræðir: Hvenær hentar hver bursti best? (3 mín).
7. Kennari dregur saman (2 mín).
Verkfæri og hugbúnaður
GIMP er með fjölbreytt burstageymslu og möguleika á að sækja fleiri bursta
Teikniborð gerir stafræna teikningu náttúrulegri en mús, en mús virkar einnig
Kennsluaðferðir
Nemendur prófa marga bursta og bera saman áhrifin á kerfisbundinn hátt
Rannsóknargrundvöllur: Kerfisbundinn samanburður á verkfærum eykur tæknilega þekkingu og gæðameðvitund
Nemendur fá skapandi frelsi en þurfa að uppfylla tiltekin skilyrði (t.d. nota a.m.k. 3 bursta)
Rannsóknargrundvöllur: Skapandi verkefni með skilyrðum koma í veg fyrir yfirlögn og tryggja nám á nýjum tólum
Matsaðferðir
- Mat á burstageymslu — prófaði nemandinn fjölbreytta bursta?
- Skapandi gæði — er teikningin vel unnin og notar mismunandi bursta markvisst?
- Munnlegur rökstuðningur — getur nemandinn útskýrt val á burstum og áhrif þeirra?
Aðlögun
Nemendur sækja aukabursta á netinu, setja inn í GIMP og búa til teikningu með sérhönnuðum burstum
Kennari velur 3 bursta fyrirfram og leiðbeinir nemandanum skref fyrir skref í gegnum teikningu
Þverfaglegar tengingar
- Myndmennt — teikniaðferðir og áhrif mismunandi verkfæra
- Saga — ef teiknimotif tengist sögulegum atburði eða stíl (t.d. impressionism)