Hreyfigrafík

Tilgangur

Að nemendur læri grunnatriði hreyfigrafíkur (motion graphics) — hvernig á að gefa kyrrstæðu myndefni hreyfingu til að gera kynningar og auglýsingar áhrifaríkari.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur valið og nýtt tæki og hugbúnað við fjölbreytta hönnun, myndvinnslu og myndsköpun

Námsmarkmið:

3.1: Nemandi getur útskýrt hvað hreyfigrafík er og hvar hún er notuð
3.2: Nemandi getur bætt hreyfingu við texta og myndir í hönnunarforriti
3.3: Nemandi getur búið til stutt hreyfigrafísku verkefni sem miðlar skilaboðum á áhrifaríkan hátt

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Nemendur geta lesið og skrifað kynningartexta
Tækni: Nemendur hafa reynslu af Canva og myndbandshönnun
Aðrar forsendur: Nemendur þurfa hugmynd um efni sem þeir vilja kynna

Lýsing á kennslustund

Nemendur nota Canva (animate) eða sambærilegt verkfæri til að búa til stutt hreyfigrafísku verkefni þar sem texti og myndir hreyfast á skjáinn. Þeir hanna auglýsingu, kynningarglæru eða smáforrit fyrir samfélagsmiðla.

Verkefnalýsing:

1. Kennari sýnir dæmi um hreyfigrafík úr raunheiminum: auglýsingar, Instagram Stories, YouTube-inngangar (8 mín).
2. Kennari útskýrir grunnatriði: timing, áttir, flæði, lesanleiki (7 mín).
3. Kennari sýnir hvernig Canva animate virkar — mismunandi hreyfistillingar á texta og myndum (10 mín).
4. Nemendur velja verkefni: auglýsing, Instagram-story eða kynningarglæra (5 mín).
5. Nemendur hanna og búa til hreyfigrafík — fyrsta útgáfa (25 mín).
6. Nemendur sýna í pörum og fá endurgjöf (8 mín).
7. Nemendur lagfæra og bæta (10 mín).
8. Kynning á lokaverkum og samantekt (7 mín).

Verkfæri og hugbúnaður

Canva (animate/video) — hönnunar- og hreyfigrafíkforrit

Canva býður upp á einfaldar hreyfistillingar sem henta til kynningar á hreyfigrafík

Tölvur — tæknibúnaður

Hreyfigrafíkvinna krefst tölvu með nógu afkasta

Kennsluaðferðir

Greining og sköpun

Nemendur greina dæmi um hreyfigrafík í raunheiminum og búa síðan til eigin verk

Rannsóknargrundvöllur: Greining á raunverulegum dæmum dýpkar skilning og gefur nemendum fyrirmyndir

Ítrunarnám

Nemendur gera fyrstu útgáfu, fá endurgjöf og bæta við — endurtekið ferli

Rannsóknargrundvöllur: Ítrunarferli (iterative design) eykur gæðavitund og sjálfstjórn

Matsaðferðir

Tæknileg færni — notar nemandinn hreyfistillingar á viðeigandi hátt?
Hönnunargæði — er verkefnið sjónrænt aðlaðandi og skilaboðin skýr?
Ítrunarferli — bætti nemandinn verkið eftir endurgjöf?

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur búa til lengra hreyfigrafíkverkefni (15-20 sekúndur) með tónlist og flóknari hreyfingum

Stuðningur

Kennari gefur nemendum sniðmát með fyrirframsettum hreyfingum og þeir breyta texta og myndum

Þverfaglegar tengingar

Íslenska — textagerð og miðlun skilaboða
Myndmennt — sjónræn hönnun og hreyfing sem tjáningarform