Síur og áferð
Tilgangur
Að nemendur læri að nota síur og áferðaráhrif í myndvinnslu til að breyta útliti og stemningu mynda á markvissan hátt. Þeir öðlast dýpri skilning á sjónrænum áhrifum og þróa gagnrýna sýn á myndvinnslu.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur nýtt tæki og hugbúnað við einfalda hönnun, myndvinnslu og myndsköpun
- 1.1: Nemandi getur beitt a.m.k. 5 mismunandi síum á ljósmynd
- 1.2: Nemandi getur útskýrt hvernig mismunandi síur breyta stemningu myndar
- 1.3: Nemandi getur valið viðeigandi síu eftir tilgangi myndarinnar
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemendur geta lesið leiðbeiningar og greinar um myndvinnslu
- Tækni: Nemendur hafa reynslu af Canva og geta unnið með myndir sjálfstætt
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa að hafa ljósmyndir til vinnslu eða geta tekið nýjar
Lýsing á kennslustund
Nemendur nota Canva eða GIMP til að beita mismunandi síum og áferðaráhrifum á ljósmyndir. Þeir skoða hvernig síur breyta stemningu, birtu og litaskala mynda. Nemendur búa til safn af sömu mynd með mismunandi síum og velja þá útgáfu sem þeir telja henta best ákveðnum tilgangi.
1. Kennari sýnir sömu ljósmynd með 6 mismunandi síum. Nemendur ræða hvernig hver síur breytir myndinni (8 mín).
2. Kennari útskýrir mismunandi tilgang síur: svarthvítt fyrir dramatík, hlý síur fyrir notalegt, köld síur fyrir fjarlægð (7 mín).
3. Nemendur opna Canva/GIMP og hlaða inn eigin ljósmynd (5 mín).
4. Nemendur prófa a.m.k. 8 mismunandi síur og vista 5 útgáfur af myndinni (20 mín).
5. Nemendur fá 3 tilganga (fréttamynd, bókakápa, auglýsing) og velja bestu síuna fyrir hvern tilgang (15 mín).
6. Nemendur kynna val sitt í litlum hópum og rökstyðja (15 mín).
7. Umræða í heild: Hvað lærðum við um áhrif síur? (7 mín).
8. Kennari dregur saman (3 mín).
Verkfæri og hugbúnaður
Bæði forritin bjóða upp á fjölbreyttar síur og áferðaráhrif sem henta til kennslu
Myndvinnsla krefst stærri skjás og betri stýringar en spjaldtölvur bjóða
Kennsluaðferðir
Nemendur bera saman mismunandi síur á sömu mynd og greina sjónræn áhrif hverrar
Rannsóknargrundvöllur: Samanburðargreining eflir sjónrænt læsi og gagnrýna hugsun um myndmiðla
Nemendur velja síu eftir tilgangi — fréttamynd, listræn tjáning, auglýsing
Rannsóknargrundvöllur: Þegar nemendur tengja tæknilega færni við raunverulegan tilgang dýpkar skilningur á notagildi
Matsaðferðir
- Mat á fjölbreytni — notaði nemandinn mismunandi síur og getur nefnt þær?
- Mat á rökstuðningi — getur nemandinn útskýrt hvers vegna tiltekin síur hentar tilteknum tilgangi?
- Gæði lokaverkefnis — eru valin rökrétt og sjónrænt áhugaverð?
Aðlögun
Nemendur búa til eigin áferðaráhrif með því að leggja saman tvær síur og laga stillingar handvirkt
Kennari gefur nemendum lista yfir 3 síur til að prófa og hjálpar þeim að bera saman á einfaldan hátt
Þverfaglegar tengingar
- Myndmennt — sjónræn tjáning og áhrif myndvinnslu á merkingu
- Íslenska — rökstuðningur og lýsandi orðaforði um sjónræn áhrif