Lagskipting í myndvinnslu
Tilgangur
Að nemendur kynnist hugmyndinni um lög (layers) í myndvinnslu — hvernig hægt er að leggja einn hlut ofan á annan og breyta hverjum lagi fyrir sig. Þetta er grunnfærni í allri faglegu myndvinnslu.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur nýtt tæki og hugbúnað við einfalda hönnun, myndvinnslu og myndsköpun
- 2.1: Nemandi skilur hugtakið lög (layers) í myndvinnslu
- 2.2: Nemandi getur búið til mynd úr a.m.k. þremur lögum
- 2.3: Nemandi getur breytt röð laga og séð hvernig það hefur áhrif á lokaútkomuna
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemendur geta lesið leiðbeiningar og tólnöfn
- Tækni: Nemendur hafa reynslu af Canva og geta sett inn myndir og texta
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa að skilja hugtakið „ofan á” og „undir” — rúmleg hugtök
Lýsing á kennslustund
Kennari notar Canva til að útskýra hugtakið lög — bakgrunnur, miðlag og forgrunnur. Nemendur búa til mynd úr þremur lögum: bakgrunnsmynd, aðalmynd og texta ofan á. Þeir læra að færa hluti á milli laga og skipta um röð.
1. Kennari notar 3 gegnsæ blöð á overhead eða á borð: bakgrunnur (himinn), miðlag (fjall) og forgrunnur (blóm). Sýnir hvernig hægt er að breyta röð þeirra (8 mín).
2. Kennari sýnir sama á Canva — bakgrunnsmynd, aðalmynd ofan á, texti efst (10 mín).
3. Nemendur opna Canva og búa til mynd: (a) velja bakgrunn, (b) setja inn mynd, (c) bæta við texta (20 mín).
4. Kennari sýnir hvernig á að breyta röð laga og nemendur reyna sjálfir (10 mín).
5. Nemendur fá verkefni: Búið til plakat um uppáhalds dýrið ykkar með bakgrunni, mynd af dýrinu og texta. Notið a.m.k. 3 lög (20 mín).
6. Nemendur sýna plakat í litlum hópum og útskýra lagaskiptinguna (8 mín).
7. Kennari dregur saman (4 mín).
Verkfæri og hugbúnaður
Canva hefur einfalt lagakerfi sem sýnir vel hvernig lög virka án þess að vera of flókið
Til hönnunarvinnu í Canva
Kennsluaðferðir
Kennari notar gegnsæ blöð lögð ofan á hvort annað til að sýna lagahugtakið áður en farið er í tölvu
Rannsóknargrundvöllur: Áþreifanlegar hliðstæður hjálpa nemendum að skilja abstrakt tölvuhugtök á einfaldan hátt
Nemendur prófa sjálfir að setja saman lög og breyta röð þeirra
Rannsóknargrundvöllur: Verklegar tilraunir styðja dýpri skilning á tæknihugtökum en aðeins sjónræn sýnikennsla
Matsaðferðir
- Mat á hvort nemendur skilja lagahugtakið — geta þeir útskýrt hvað er ofan á og undir?
- Mat á lokaverkefni — notar nemandinn a.m.k. 3 skýr lög?
- Tæknileg færni — getur nemandinn breytt röð laga sjálfstætt?
Aðlögun
Nemendur bæta við fleiri lögum og nota gagnsæi til að búa til áhugaverðari áhrif
Kennari gefur nemendum tilbúna bakgrunnsmynd og hjálpar þeim að setja inn mynd og texta skref fyrir skref
Þverfaglegar tengingar
- Myndmennt — samsetning mynda og dýpt í hönnun
- Náttúrufræði — ef dýrafræði er notuð sem efni plakatins