Litanotkun og samsetning
Tilgangur
Að nemendur læri um meðvitaða litanotkun í stafrænum myndum og hvernig litir hafa áhrif á stemningu og merkingu. Þeir búa til mynd þar sem litaval er meðvitað og skipulag myndarinnar er vel íhugað.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur nýtt tæki og hugbúnað við myndsköpun
- 2.1: Nemandi getur nefnt dæmi um hlýja og kalda liti
- 2.2: Nemandi getur teiknað sömu mynd með mismunandi litavali og borið saman
- 2.3: Nemandi getur útskýrt hvernig litaval breytir stemningu myndar
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemendur geta lesið einfaldan texta og leiðbeiningar
- Tækni: Nemendur hafa góða grunnfærni í teikniforritinu og geta valið liti og teiknað
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa að þekkja helstu liti og hafa áhuga á myndmennt
Lýsing á kennslustund
Kennari fræðir nemendur um hvernig litir hafa áhrif á tilfinningar — hlýir litir, kaldir litir, andstæðir litir. Nemendur nota teikniforrit til að búa til tvær myndir af sama efni — eina með hlýjum litum og eina með köldum litum — og bera saman áhrifin.
1. Kennari sýnir tvær myndir af sama efni — eina í hlýjum litum og eina í köldum litum. Spyr: Hvernig líður ykkur þegar þið sjáið þessar myndir? (5 mín).
2. Kennari útskýrir hlýja liti (rauður, appelsínugulur, gulur) og kalda liti (blár, grænn, fjólublár) (3 mín).
3. Nemendur fá verkefni: Teiknið landslag í hlýjum litum (t.d. sólsetur) (10 mín).
4. Nemendur teikna sama landslag í köldum litum (t.d. vetrarmynd) (10 mín).
5. Nemendur bera saman myndir sínar í pörum og ræða hvaða tilfinningar litirnir vekja (7 mín).
6. Nokkrir nemendur sýna bekknum og kennari dregur saman (5 mín).
Verkfæri og hugbúnaður
Bæði forritin bjóða upp á fjölbreytt litavals- og hönnunarverkfæri sem henta til litaæfingar
Snertiskjár gerir litaval og teikningu auðvelda og skemmtilega
Kennsluaðferðir
Nemendur búa til tvær útgáfur af sömu mynd og bera saman áhrifin
Rannsóknargrundvöllur: Samanburðarverkefni dýpka skilning á hönnunarhugtökum og efla gagnrýna hugsun um skapandi val
Nemendur ræða saman um tilfinningarleg áhrif lita áður en þeir byrja að vinna
Rannsóknargrundvöllur: Umræða um skapandi hugtök eykur meðvitund og dýpt í myndvinnslu
Matsaðferðir
- Mat á hvort nemendur nota rétt litaval (hlýtt vs. kalt) í myndum sínum
- Athugun á getu nemenda til að orða áhrif lita á stemningu
- Samanburður á tveimur myndum hvers nemanda sýnir skilning á verkefninu
Aðlögun
Nemendur búa til þriðju mynd með andstæðum litum (complementary colors) og útskýra áhrifin
Kennari gefur nemendum lista yfir liti sem eiga saman og hjálpar þeim að velja úr litavalsverkfærinu
Þverfaglegar tengingar
- Myndmennt — litafræði og sjónræn tjáning
- Íslenska — lýsingarorð um tilfinningar og stemningar