Handteikningar + stafrænt
Tilgangur
Að nemendur tengji saman hefðbundna handteikningu og stafræna myndvinnslu með því að teikna fyrst á pappír og bæta síðan við stafrænum áhrifum. Þetta sýnir hvernig bæði aðferðirnar geta unnið saman.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur nýtt tæki og hugbúnað við myndsköpun
- 2.1: Nemandi getur teiknað mynd á pappír og tekið ljósmynd af henni
- 2.2: Nemandi getur opnað ljósmynd í teikniforritinu og bætt við litum eða áhrifum
- 2.3: Nemandi getur borið saman handteikninguna og stafrænu útgáfuna og sagt frá muninum
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemendur geta lesið stutt orð en verkefnið byggir á sjónrænum verkfærum
- Tækni: Nemendur geta tekið ljósmynd á spjaldtölvu og opnað teikniforrit
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa teikniefni (blýant, litir) og spjaldtölvu
Lýsing á kennslustund
Nemendur teikna mynd á pappír, taka ljósmynd af henni með spjaldtölvu og bæta síðan við stafrænum litum, áhrifum eða textabútum í teikniforritinu. Þetta sameinar hefðbundna og stafræna sköpun.
1. Kennari útskýrir verkefnið: Teikna mynd á pappír, ljósmynda hana og bæta við stafrænum áhrifum (3 mín).
2. Nemendur teikna einfalda mynd á pappír — t.d. af fjölskyldu sinni, dýri eða húsi (10 mín).
3. Nemendur taka ljósmynd af teikningunni með spjaldtölvu (3 mín).
4. Kennari sýnir hvernig á að opna ljósmyndina í TuxPaint og bæta við litum og stimpilmyndum (5 mín).
5. Nemendur bæta við stafrænum áhrifum á ljósmynd teikningarinnar (12 mín).
6. Nemendur sýna báðar útgáfur (pappír og stafræna) og segja frá muninum (5 mín).
7. Kennari dregur saman: Við getum notað bæði hendur og tölvu til að búa til myndir! (2 mín).
Verkfæri og hugbúnaður
Auðvelt að opna ljósmynd og bæta við stafrænum áhrifum í barnvænu viðmóti
Til að ljósmynda handteikningu og vinna með hana á stafrænan hátt
Til handteikningar sem verður grunnur stafrænnar vinnu
Kennsluaðferðir
Nemendur vinna í tveimur miðlum — handteikningu og stafrænu — og sjá hvernig þeir tengjast
Rannsóknargrundvöllur: Fjölmiðlakennslun eykur skapandi hugsun og gefur nemendum fjölbreyttari tjáningarform
Nemendur bera saman aðferðir og meta kosti og galla hverrar
Rannsóknargrundvöllur: Samanburður eflir gagnrýna hugsun og meta-hugsun hjá nemendum
Matsaðferðir
- Mat á getu nemenda til að ljósmynda teikninguna sína skýrt
- Athugun á hvort nemendur geta bætt við stafrænum áhrifum á ljósmynd
- Munnlegur samanburður nemenda á handteikningu og stafrænni útgáfu
Aðlögun
Nemendur búa til tvær mismunandi stafrænar útgáfur af sömu handteikningu og velja hvaða þeim líkar betur
Kennari hjálpar nemendum við ljósmyndun og opnun myndar í forritinu og einfaldar stafrænu viðbótina
Þverfaglegar tengingar
- Myndmennt — tengsl hefðbundinnar og stafrænnar teikniaðferðar
- Íslenska — lýsandi orðaforði þegar nemendur segja frá myndum sínum