Val á tæki og hugbúnaði

Tilgangur

Að nemendur geti valið viðeigandi tæki og hugbúnað eftir eðli verkefnis í ljósmyndun og kvikmyndagerð.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur valið og nýtt tæki og hugbúnað við vandaða ljósmyndun og kvikmyndagerð

Námsmarkmið:

3.5: valið viðeigandi tæki og hugbúnað eftir eðli verkefnis
3.6: sett saman ljósmynda- eða myndbandsverk og kynnt á faglegann hátt

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Nemendur þurfa að geta lesið um tæknilýsingar og borið saman eiginleika.
Tækni: Nemendur þurfa reynslu af ljósmyndun og myndbandsgerð á ýmsum tækjum.
Aðrar forsendur: Nemendur þurfa skilning á gæðum ljósmynda og myndbanda.

Lýsing á kennslustund

Nemendur kanna mismunandi tæki og hugbúnað sem til er fyrir ljósmyndun og kvikmyndagerð. Þeir læra kosti og galla hvers tækis og hugbúnaðar og æfa sig í að velja rétt verkfæri eftir verkefni.

Verkefnalýsing:

Kennarinn kynnir þrjár mismunandi verkefnategundir: (1) Ljósmyndasyrpa fyrir vefsíðu, (2) Stutt kynningarmyndskeið (30 sek.), (3) Stuttmynd (2-3 mín.). Nemendur vinna í hópum og greina hvert verkefni: hvaða tæki og hugbúnaður hentar best? Þeir fylla út samanburðartöflu: myndavél (sími vs. spjaldtölva vs. sérstök), hugbúnaður (Photos vs. iMovie vs. Clips), aukabúnaður (vasaljós, þrífótur). Hópar kynna niðurstöður og rökstyðja val.

Verkfæri og hugbúnaður

iPad, iPhone, Mac eða tölva — vélbúnaður

Nemendur bera saman mismunandi tæki til ljósmynda- og myndbandsgerðar.

iMovie, Clips, Photos — hugbúnaður

Nemendur bera saman mismunandi hugbúnað og meta hvenær hver hentar.

Kennsluaðferðir

Rannsóknarverkefni

Nemendur rannsaka og bera saman mismunandi tæki og hugbúnað.

Rannsóknargrundvöllur: Rannsókn og samanburður á verkfærum eykur gagnrýna hugsun og val á réttu tóli (Pedaste et al., 2015).

Verkefnagreining

Nemendur greina þarfir verkefnis áður en þeir velja verkfæri.

Rannsóknargrundvöllur: Verkefnagreining áður en hafist er handa eykur skipulag og gæði (Bransford et al., 2000).

Matsaðferðir

Kennarinn metur hvort nemendur geta rökstutt val á tæki og hugbúnaði miðað við verkefnategundir.
Hópar kynna samanburðartöflu og rökstyðja val sitt.

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur framkvæma eitt verkefni á tveimur mismunandi tækjum og bera saman niðurstöður.

Stuðningur

Kennarinn gefur sniðmát samanburðartöflu og dæmi um hvernig fylla hana út.

Þverfaglegar tengingar

Hönnun og smíði — val á verkfærum og efni
Samfélagsfræði — fjölmiðlun og miðlaframleiðsla