Fókus og lýsing

Sköpun og miðlun Ljósmyndir og kvikmyndun 3. bekkur 40 mínútur

Tilgangur

Að nemendur skilji mikilvægi fókusa og lýsingar við ljósmyndun og geti nýtt sér þau meðvitað.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur tekið ljósmyndir og stutt myndskeið

Námsmarkmið:
  • 1.2: gert sér grein fyrir mikilvægi lýsingar og fókusa við ljósmyndun
  • 1.5: tekið ljósmyndir af mismunandi viðfangsefnum og valið bestu myndina

Getustig og forsendur nemenda

  • Lestur: Nemendur þurfa að geta lesið einföld orð um lýsingu og fókus.
  • Tækni: Nemendur þurfa að geta tekið ljósmyndir og snertisnið á skjá.
  • Aðrar forsendur: Nemendur þurfa grunnvitund um birtu og myrkur.

Lýsing á kennslustund

Nemendur læra hvað fókus þýðir (hvað er skarpt í myndinni) og hvernig lýsing hefur áhrif á gæði myndar. Þeir taka myndir í mismunandi lýsingu og prófa að stilla fókus á spjaldtölvu.

Verkefnalýsing:

Kennarinn sýnir dæmi: skerpt mynd vs. óskýr mynd, björt mynd vs. dökk mynd. Nemendur fá verkefni: (1) Taktu mynd af hlut við gluggann (góð lýsing), (2) Taktu mynd af sama hlut fjær glugganum (minni lýsing), (3) Snerttu skjáinn til að stilla fókus á hlutinn. Nemendur bera saman sínar bestu og verstu myndir og velja myndina sem var best lýst og í fókus.

Verkfæri og hugbúnaður

iPad / spjaldtölva — vélbúnaður

Nemendur stilla fókus með snertingu á skjá og prófa mismunandi lýsingu.

Photos (Myndir) — hugbúnaður

Til að skoða og bera saman myndir teknar í mismunandi skilyrðum.

Kennsluaðferðir

Tilraunir

Nemendur taka myndir í mismunandi aðstæðum og sjá áhrifin sjálfir.

Rannsóknargrundvöllur: Eigin tilraunir og samanburður eykur skilning á orsök og afleiðingu (Piaget, 1973).

Samanburðargreining

Nemendur bera saman góðar og slæmar myndir og ræða muninn.

Rannsóknargrundvöllur: Samanburður á góðu og slæmu dæmi styrkir gæðavitund (Sadler, 1989).

Matsaðferðir

  • Kennarinn athugar hvort nemendur geta greint muninn á skerptri og óskýrri mynd.
  • Nemendur velja bestu myndina og útskýra hvað gerði hana góða (lýsing eða fókus).

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur taka myndir þar sem bakgrunnur er óskýr en aðalviðfangsefni í fókus.

Stuðningur

Kennarinn fer með nemandanum og hjálpar að finna gott ljós og snerta skjáinn á réttum stað.

Þverfaglegar tengingar

  • Náttúrufræði — ljós og skuggi
  • Myndmennt — gæði mynda og sjónræn framsetning

Tengdir þættir

← Til baka í Ljósmyndir og kvikmyndun 3. bekkur →