Hvað er falleg mynd?

Sköpun og miðlun Ljósmyndir og kvikmyndun 1. bekkur 40 mínútur

Tilgangur

Að nemendur hugsi um hvað gerir mynd fallega og læri undirstöðuatriði í myndbyggingu.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur tekið ljósmyndir og stutt myndskeið

Námsmarkmið:
  • 1.5: tekið ljósmyndir af mismunandi viðfangsefnum og valið bestu myndina
  • 1.2: gert sér grein fyrir mikilvægi lýsingar og fókusa við ljósmyndun

Getustig og forsendur nemenda

  • Lestur: Engin sérstök lestrarkrafa.
  • Tækni: Nemendur þurfa að geta tekið ljósmynd á spjaldtölvu.
  • Aðrar forsendur: Nemendur þurfa að geta skoðað myndir og tjáð skoðanir.

Lýsing á kennslustund

Nemendur skoða fjölbreytt safn af ljósmyndum og ræða hvað gerir sumar myndir fallegri en aðrar. Kennarinn kynnir einföld hugtök eins og 'nálægt/fjarlægt' og 'birtu/myrkur'. Nemendur taka síðan myndir þar sem þeir reyna að gera þær fallegar.

Verkefnalýsing:

Kennarinn sýnir 6-8 ljósmyndir á skjávarpa: sumar með góðri lýsingu og fókus, aðrar óskýrar eða dimmar. Nemendur kjósa: 'Hvað er fallegust og af hverju?' Kennarinn dregur saman: birta hjálpar, skýrleiki er mikilvægur. Nemendur fara í skólastofuna eða út og taka 5 myndir þar sem þeir reyna að nota það sem þeir lærðu. Þeir velja bestu myndina og sýna bekknum.

Verkfæri og hugbúnaður

iPad / spjaldtölva — vélbúnaður

Nemendur taka myndir og skoða á stórum snertiskjá.

Skjávarpi — vélbúnaður

Kennarinn sýnir dæmi um góðar og slæmar myndir til umræðu.

Kennsluaðferðir

Umræða og greining

Nemendur skoða myndir og ræða hvað þeim finnst fallegt og af hverju.

Rannsóknargrundvöllur: Gagnrýnin skoðun á myndefni eykur sjónrænt læsi og skapandi hugsun (Eisner, 2002).

Tilraunakennsla

Nemendur taka margar myndir og velja bestu sem eflir dómgreind.

Rannsóknargrundvöllur: Tilraunir og val styrkja getu nemenda til sjálfsrýni og mats (Csikszentmihalyi, 1996).

Matsaðferðir

  • Kennarinn athugar hvort nemendur geta valið bestu myndina sína og útskýrt valið.
  • Nemendur segja eitt atriði sem þeir hugsuðu um þegar þeir tóku myndina.

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur taka myndir af sama hlut í birtu og skugga og bera saman.

Stuðningur

Kennarinn fer með nemandanum og bendir á birtu og viðfangsefni áður en mynd er tekin.

Þverfaglegar tengingar

  • Myndmennt — sjónræn meðvitund og fagurfræði
  • Íslenska — tjáning og lýsing á myndum

Tengdir þættir

← Til baka í Ljósmyndir og kvikmyndun 1. bekkur →