Myndbandsupptaka kynningar
Tilgangur
Nemendur búa til fagmannlega myndbandskynningu þar sem þeir sameina glærukynningar, myndbandsupptöku og klippingu. Þeir læra að taka upp, klippa og deila myndbandskynningu sem samþættir mismunandi miðla.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur valið og nýtt hugbúnað við gerð og framsetningu fjölbreyttra og gagnvirkra kynninga
- 8.1: Nemandi getur búið til myndbandskynningu sem samþættir glærur, rödd og myndbandsklippur
- 8.2: Nemandi getur klippt myndbandið og bætt við umskiptum
- 8.3: Nemandi getur deilt myndbandskynningu á viðeigandi vettvang
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemandi getur lesið og skrifað handrit fyrir myndbandskynningu
- Tækni: Nemandi getur búið til fagmannlega kynningu og notað gagnvirk verkfæri
- Aðrar forsendur: Grunnþekking á myndbandsklippingu úr 6. bekk
Lýsing á kennslustund
Nemendur nota Canva eða PowerPoint til að búa til kynningu og taka hana upp sem myndband. Þeir bæta inn röddinni sinni, hljóðáhrifum og myndbandsklippum. Kennarinn sýnir hvernig hægt er að klippa myndbandið og bæta við umskiptum á milli hluta. Nemendur fá tækifæri til að endurtaka og bæta upptöku sína.
Nemendur búa til fimm mínútna myndbandskynningu um efni sem tengist námi þeirra. Þeir skipuleggja efnið, skrifa handrit, búa til glærur í Canva eða PowerPoint, taka upp kynninguna með rödd og bæta við myndbandsklippum eða hljóðáhrifum. Þeir klippa myndbandið, bæta við umskiptum og vista sem .mp4 skrá. Myndbandið er sýnt í bekknum og nemendur gefa hver öðrum endurgjöf.
Verkfæri og hugbúnaður
Innbyggð myndbandsgerð og klippimöguleikar gera nemendum kleift að búa til fagmannlegt myndband beint í forritinu
Hefur innbyggðan möguleika á skjáupptöku og myndbandsútflutningi sem hentar vel fyrir myndbandskynningu
Kennsluaðferðir
Nemendur fara í gegnum endurteknar umferðir: taka upp, meta, bæta, taka upp aftur. Þetta eflir gæðavitund.
Rannsóknargrundvöllur: Ítrekunarnám (e. iterative design) eykur gæði lokaafurðar og kennir nemendum mikilvægi endurskoðunar (Schön, 1983).
Nemendur vinna sjálfstætt að myndbandskynningu frá upphafi til enda með stuðningi kennara.
Rannsóknargrundvöllur: Verkefnamiðað nám eflir sjálfstæði og ábyrgðartilfinningu nemenda (Krajcik & Shin, 2014).
Matsaðferðir
- Matskvarðamat: Efni, hönnun, hljóðgæði, klipping og heildaráhrif
- Sjálfsmat: Nemandinn metur eigin myndbandskynningu eftir matskvarða
- Jafningjamat: Nemendur meta myndbandskynningu samnemanda og gefa uppbyggilega endurgjöf
Aðlögun
Nemendur geta bætt við viðtölum, grafík í hreyfingu og sérstökum myndbandsáhrifum
Kennarinn sýnir hvert skref í klippingarferlinu og gefur tilbúið handritasniðmát
Þverfaglegar tengingar
- Íslenska — nemendur skrifa handrit og flytja kynningu munnlega
- Sjónlistir — nemendur meta sjónræna framsetningu og hönnun myndbands