Myndbandsupptaka kynningar
Tilgangur
Nemendur læra að taka upp kynningu sína á myndband þar sem þeir flytja kynninguna og hún er vistuð sem myndbandsskrá. Þetta opnar möguleika á að deila kynningum á fjölbreyttari hátt og eflir færni í margmiðlun.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur nýtt hugbúnað við gerð margvíslegra kynninga
- 6.1: Nemandi getur tekið upp kynningu sína sem myndband
- 6.2: Nemandi getur stillt hljóðgæði og talhraða við upptöku
- 6.3: Nemandi getur deilt myndbandskynningu sinni stafrænt
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemandi getur lesið af glærum og sagt frá munnlega
- Tækni: Nemandi getur búið til skipulagða kynningu með hönnun
- Aðrar forsendur: Grunnþekking á hljóðnemum og upptökum
Lýsing á kennslustund
Kennarinn sýnir hvernig hægt er að taka upp kynningu í Google Slides eða Canva þar sem glærurnar og rödd kynnisins eru tekin upp samtímis. Nemendur æfa sig í að flytja kynninguna og taka hana upp. Kennarinn ræðir um hljóðgæði, talhraða og hvernig á að undirbúa sig fyrir upptöku.
Nemendur nota kynningu sem þeir bjuggu til í fyrri kennslustund eða búa til nýja fimm glæru kynningu um áhugamál sitt. Þeir undirbúa handrit (stuttar glósur um hvað á að segja við hverja glæru), æfa sig í pörum og taka síðan upp kynninguna sem myndband. Nemendur skoða upptökuna sína, meta hljóðgæði og talhraða og fá tækifæri til að taka upp aftur ef þeir vilja. Bestu myndbandin eru sýnd í bekknum.
Verkfæri og hugbúnaður
Styður innbyggða upptöku á skjá sem gerir kleift að taka upp glærur og rödd samtímis
Hefur innbyggðan möguleika til að taka upp kynningu beint í forritinu og vista sem myndband
Kennsluaðferðir
Kennarinn sýnir fyrst hvernig hann tekur upp eigin kynningu og nemendur sjá ferlið frá upphafi til enda. Þeir æfa sig síðan sjálfir.
Rannsóknargrundvöllur: Fyrirmyndarkennsla (e. modeling) er sérstaklega áhrifarík þegar um nýja tækni er að ræða (Bandura, 1977).
Nemendur fá tækifæri til að taka upp, skoða, eyða og taka upp aftur þar til þeir eru ánægðir.
Rannsóknargrundvöllur: Ítrekunarnám (e. iterative learning) eykur gæði og sjálfstraust nemenda (Schön, 1983).
Matsaðferðir
- Verkefnamat: Er myndbandsupptaka til staðar með glærum og rödd?
- Gæðamat: Hljóðgæði, talhraði og skipulag
- Sjálfsmat: Nemandinn metur eigin frammistöðu eftir gátlista
Aðlögun
Nemendur geta bætt tónlist í bakgrunn og klippt myndbandið
Kennarinn aðstoðar við upptöku og nemandinn fær að lesa af handriti
Þverfaglegar tengingar
- Íslenska — nemendur æfa munnlega framsetningu og talhraða
- Sjónlistir — nemendur meta sjónræna framsetningu í myndbandinu