Töflur og myndrit í kynningu
Tilgangur
Nemendur læra að nota töflur og myndrit til að birta gögn á sjónrænan hátt í kynningum. Þeir skilja hvernig tölulegar upplýsingar verða skýrari þegar þær eru settar fram í myndrænu formi.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur nýtt hugbúnað við gerð margvíslegra kynninga
- 5.1: Nemandi getur búið til einfalda töflu í kynningu
- 5.2: Nemandi getur búið til myndrit (súlurit eða kökurit) út frá gögnum
- 5.3: Nemandi getur valið rétta tegund myndrits miðað við gögnin
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemandi getur lesið og skilið einföld gögn og tölur
- Tækni: Nemandi getur búið til kynningu og sett inn myndir og texta
- Aðrar forsendur: Grunnþekking á töflum og myndritum úr stærðfræði
Lýsing á kennslustund
Kennarinn sýnir hvernig hægt er að búa til einfaldar töflur og myndrit í Google Slides. Nemendur læra að setja gögn inn í töflu, búa til súlurit eða kökurit og nýta þau til að styðja efni kynningarinnar. Kennarinn ræðir mikilvægi þess að velja rétta tegund myndrits miðað við gögnin.
Nemendur safna einföldum gögnum frá bekkjarfélögum sínum (t.d. uppáhaldsíþrótt, uppáhaldsdýr, uppáhaldsárstíð). Þeir setja gögnin í töflu á einni glæru og búa svo til myndrit (súlurit eða kökurit) á annarri glæru. Á þriðju glærunni draga þeir ályktanir úr gögnunum og skrifa stuttan texta. Kynningin inniheldur a.m.k. fimm glærur: forsíðu, gögn í töflu, myndrit, ályktanir og heimildir.
Verkfæri og hugbúnaður
Innbyggð myndritagerð gerir kleift að búa til myndrit beint í kynningunni og breyta gögnunum í rauntíma
Kennsluaðferðir
Kennarinn sýnir skref fyrir skref hvernig á að búa til töflu og myndrit. Nemendur fylgja eftir á eigin tölvu og búa til sín eigin.
Rannsóknargrundvöllur: Sýnikennsla með samstundis æfingu er áhrifarík við tæknikennslu (Rosenshine, 2012).
Nemendur safna einföldum gögnum (t.d. uppáhaldslitur bekkjarins) og setja þau fram í myndritum.
Rannsóknargrundvöllur: Verkleg gagnaöflun og framsetning eykur tölfræðilæsi og skilning á gagnasýningu (Watson, 2006).
Matsaðferðir
- Verkefnamat: Er tafla og myndrit til staðar og byggð á söfnuðum gögnum?
- Athugun kennara: Getur nemandinn búið til myndrit og breytt gögnunum?
- Munnleg kynning: Nemandinn túlkar gögnin og segir frá helstu niðurstöðum
Aðlögun
Nemendur geta búið til bæði súlurit og kökurit og borið saman hvaða framsetning hentar betur
Kennarinn gefur gögn til nemandans og sýnir hvert skref við myndritagerðina
Þverfaglegar tengingar
- Stærðfræði — nemendur safna gögnum, telja og setja fram í myndritum
- Íslenska — nemendur skrifa ályktanir og túlka gögn með texta