Tónlist og hljóðskrár í kynningu
Tilgangur
Nemendur læra að bæta hljóði og tónlist við kynningar til að auka áhrif og vekja athygli áhorfenda. Þeir skilja hvernig hljóð getur stutt við skilaboð kynningarinnar og hvenær hljóð getur truflað.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur nýtt hugbúnað við gerð margvíslegra kynninga
- 5.1: Nemandi getur sett hljóðskrá inn í kynningu
- 5.2: Nemandi getur stillt hvenær og hvernig hljóð spilast í kynningu
- 5.3: Nemandi getur metið hvenær hljóð bætir kynninguna og hvenær það truflar
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemandi getur lesið og fylgt leiðbeiningum
- Tækni: Nemandi getur búið til kynningu með texta, myndum, sniðmáti og hreyfiáhrifum
- Aðrar forsendur: Grunnþekking á höfundarrétti og réttindum á stafrænu efni
Lýsing á kennslustund
Kennarinn sýnir hvernig hægt er að setja hljóðskrár inn í Google Slides kynningu. Nemendur læra að finna hljóð sem er leyfilegt að nota, setja það inn á viðeigandi glæru og stilla hvenær og hvernig hljóðið spilast. Kennarinn ræðir einnig um höfundarrétt á tónlist og hljóðefni.
Nemendur búa til kynningu um uppáhaldslagin sín eða hljóð úr náttúrunni. Á fyrstu glærunni kynna þeir efnið. Á miðglærunum setja þeir inn hljóðdæmi (frá t.d. YouTube Audio Library eða innbyggðum hljóðum) og skrifa stuttan texta um hvert hljóð. Á síðustu glærunni draga þeir saman og gefa álit. Nemendur æfa sig í pörum og gefa endurgjöf um hljóðnotkunina.
Verkfæri og hugbúnaður
Styður innfellingu hljóðskráa og gerir kleift að stilla spilun hljóðs á mismunandi hátt
Kennsluaðferðir
Kennarinn sýnir kynningu með og án hljóðs og nemendur ræða áhrifin. Þeir greina hvenær hljóð bætir og hvenær það truflar.
Rannsóknargrundvöllur: Margskynjanám (e. multimodal learning) eykur skilning og minni þegar sjónræn og hljóðræn gögn eru samþætt markvisst (Mayer, 2009).
Nemendur skoða dæmi um kynningar þar sem hljóð er notað vel og illa og meta muninn.
Rannsóknargrundvöllur: Gagnrýnin greining á dæmum þjálfar matsaðferðir og dýpkar skilning (Brookhart, 2010).
Matsaðferðir
- Verkefnamat: Er hljóðskrá sett inn og spilar á réttum tíma?
- Gagnrýnið mat: Getur nemandinn rökstutt hvers vegna hann valdi ákveðið hljóð?
- Jafningjaendurgjöf: Samnemandi gefur endurgjöf um hvort hljóðið bætti kynninguna
Aðlögun
Nemendur geta tekið upp eigið hljóð eða tónlist og sett inn í kynninguna
Kennarinn veitir tilbúnar hljóðskrár sem nemendur geta valið af og sýnir skref fyrir skref hvernig á að setja þær inn
Þverfaglegar tengingar
- Tónmennt — nemendur tengjast tónlist og hljóðefni á markvissan hátt
- Íslenska — nemendur skrifa lýsandi texta um hljóð og tónlist