Kynning á verkefni

Tilgangur

Nemendur nota alla þá færni sem þeir hafa lært í 4. bekk til að búa til kynningu á ákveðnu verkefni og kynna hana fyrir bekknum. Þetta er lokaverkefni sem sameinar alla þætti: textasnið, sniðmát, myndir og munnlega framsetningu.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur nýtt hugbúnað við gerð einfaldra kynninga

Námsmarkmið:

4.1: Nemandi getur búið til heilstæða kynningu á verkefni með öllum þáttum sem hafa verið kenndir
4.2: Nemandi getur flutt kynningu á skýran og skipulagðan hátt
4.3: Nemandi getur veitt og tekið á móti endurgjöf um kynningu

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Nemandi getur lesið og skrifað málsgreinar
Tækni: Nemandi getur notað textasnið, sniðmát, myndir og hreyfiáhrif í kynningu
Aðrar forsendur: Nemandi hefur efni/verkefni úr öðru fagi til að kynna

Lýsing á kennslustund

Nemendur velja verkefni eða efni sem þeir hafa unnið að í öðru fagi og búa til kynningu sem þeir sýna bekkjarfélögum sínum. Kynningin á að vera vel skipulögð, nota textasnið á markvissan hátt, innihalda viðeigandi myndir og vera sett fram á skýran og áhugaverðan hátt.

Verkefnalýsing:

Nemendur búa til sex glæru kynningu á verkefni úr öðru fagi (t.d. bók sem þeir lásu í íslensku, tilraun í náttúrufræði eða land í samfélagsfræði). Kynningin á að innihalda: forsíðu, inngangur, 2-3 efnisglærur og lokasíðu. Nemendur nota sniðmát, textasnið, myndir og a.m.k. eitt hreyfiáhrif. Þeir æfa sig í pörum og kynna síðan fyrir bekknum. Eftir hverja kynningu segja tveir bekkjarfélagar eitt jákvætt.

Verkfæri og hugbúnaður

Google Slides — kynningarhugbúnaður

Hentar vel sem heildarverkfæri þar sem allir þættir eru sameinaðir: textasnið, sniðmát, myndir og kynningarhamur

Kennsluaðferðir

Verkefnamiðað nám

Nemendur skipuleggja og vinna kynninguna frá upphafi til enda með stuðningi kennara. Þeir nota gátlista til að tryggja að allir þættir séu til staðar.

Rannsóknargrundvöllur: Verkefnamiðað nám (e. project-based learning) eflir sjálfstæði, ábyrgð og dýpri skilning (Thomas, 2000).

Uppbyggileg endurgjöf frá jafningjum

Nemendur gefa hver öðrum endurgjöf eftir kynningu: eitt sem var vel gert og eitt sem mætti bæta.

Rannsóknargrundvöllur: Jafningjaendurgjöf eykur gagnrýna hugsun bæði hjá þeim sem gefur og þeim sem fær (Topping, 2009).

Matsaðferðir

Gátlistamat: Kennarinn notar gátlista með öllum þáttum (sniðmát, textasnið, myndir, skipulag, hreyfiáhrif, munnleg kynning)
Jafningjaendurgjöf: Hver nemandi fær endurgjöf frá tveimur bekkjarfélögum
Sjálfsmat: Nemandinn skrifar eina setningu um hvað honum tókst vel og eitt sem hann vill bæta

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur geta bætt við margmiðlunarefni eins og tengli á myndband eða búið til lengri kynningu

Stuðningur

Kennarinn gefur sniðmát þar sem fyrirsagnir eru þegar til staðar og nemandinn fyllir í efnið

Þverfaglegar tengingar

Mismunandi námsgreinar — nemendur nota kynningu til að deila verkefni úr öðru fagi
Íslenska — nemendur æfa munnlega tjáningu og uppbyggingu frásagnar