Feitletrun og textamöguleikar
Tilgangur
Nemendur læra að nota feitletrun, skáletrun og aðra textamöguleika á glærum til að leggja áherslu á mikilvæg atriði. Þeir skilja hvernig textasnið geta hjálpað áhorfendum að greina aðalatriði frá aukaatriðum.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur nýtt hugbúnað við gerð einfaldra kynninga
- 4.1: Nemandi getur notað feitletrun, skáletrun og undirstrikun á texta í kynningu
- 4.2: Nemandi getur breytt leturstærð og lit á völdum textahlutum
- 4.3: Nemandi getur notað textasnið til að draga athygli að lykilatriðum
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemandi getur lesið og skrifað stuttar málsgreinar
- Tækni: Nemandi getur búið til kynningu og notað hreyfiáhrif
- Aðrar forsendur: Nemandi þekkir hugtökin feitletrað og skáletrað
Lýsing á kennslustund
Kennarinn sýnir hvernig hægt er að nota feitletrun (bold), skáletrun (italic) og undirstrikun á texta í Google Slides. Nemendur læra einnig að breyta leturstærð og litum á textahlutum til að draga athygli að lykilatriðum. Nemendur búa til kynningu þar sem þeir nota þessi textasnið markvisst.
Nemendur búa til fjögurra glæru kynningu um uppáhaldsíþrótt sína. Á forsíðunni nota þeir stóra feitletraða fyrirsögn. Á innri glærunum nota þeir feitletrun á lykilorðum, skáletrun á hugtökum og mismunandi leturstærðir til að aðgreina fyrirsagnir og meginmál. Kennarinn sýnir fyrst dæmi og gengur síðan á milli.
Verkfæri og hugbúnaður
Textaverkfærastikan er sýnileg og auðnotuð, og nemendur geta séð breytingarnar samstundis þegar þeir nota feitletrun eða skáletrun
Kennsluaðferðir
Kennarinn sýnir bæði að nota takkana í verkfærastiku og flýtilykla (Ctrl+B, Ctrl+I, Ctrl+U). Nemendur æfa hvort tveggja.
Rannsóknargrundvöllur: Kennsla á flýtilyklum samhliða myndrænum aðferðum eflir tæknilæsi og sjálfstæði nemenda (Kuhn, 2005).
Nemendur skoða tvær glærur — eina með og aðra án textasniðs — og ræða hvort er auðveldara að lesa og skilja.
Rannsóknargrundvöllur: Greinandi samanburður styrkir gagnrýna hugsun og dýpkað skilning (Mayer, 2009).
Matsaðferðir
- Verkefnamat: Er feitletrun og skáletrun notuð markvisst á glærum?
- Athugun kennara: Getur nemandinn notað bæði verkfærastiku og flýtilykla?
- Sjálfsmat: Nemandinn bendir á þrjú dæmi þar sem hann notaði textasnið markvisst
Aðlögun
Nemendur geta prufað skyggingaáhrif, texta með ramma og mismunandi leturgerðir
Kennarinn merkir á verkefnablaði hvaða orð á að feitletra og nemandinn fylgir leiðbeiningum
Þverfaglegar tengingar
- Íslenska — nemendur æfa réttritun og greinarmerkjasetningu í kynningunni
- Líkamsrækt — nemendur deila þekkingu á íþróttum