Myndir á glærum
Tilgangur
Nemendur læra að setja myndir á glærur og skilja hvernig myndir geta bætt við kynningu. Þetta er mikilvægt skref í að búa til myndrænar kynningar sem eru skemmtilegar og áhugaverðar.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur nýtt hugbúnað við gerð einfaldra kynninga
- 1.1: Nemandi getur sett mynd inn á glæru með aðstoð
- 1.2: Nemandi getur stækkað eða minnkað mynd á glæru
- 1.3: Nemandi getur búið til glæru með bæði mynd og texta
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemandi þarf að geta lesið einfaldar leiðbeiningar og skrifað orð
- Tækni: Nemandi þarf að geta skrifað texta á glæru og breytt bakgrunni (úr kennslustundum 1 og 2)
- Aðrar forsendur: Grunnfærni í að nota mús til að draga og sleppa hlutum
Lýsing á kennslustund
Nemendur nota Google Slides til að setja mynd inn á glæru. Kennarinn sýnir hvernig á að leita að myndum í gegnum innbyggða myndaleit og setja þær á glæru. Nemendur velja myndir af dýrum eða hlutum sem þeim líkar við og raða þeim á glæruna ásamt stuttum texta.
Nemendur búa til eina glæru um uppáhaldsdýrið sitt. Á glærunni á að vera mynd af dýrinu (sótt í gegnum Insert > Image > Search the web), nafn dýrsins í stórum stöfum og ein setning um af hverju þeim líkar við dýrið. Kennarinn sýnir skref fyrir skref og gengur á milli til að hjálpa. Þegar allir eru búnir fá nokkrir nemendur að sýna glæruna sína og segja öðrum frá dýrinu.
Verkfæri og hugbúnaður
Innbyggð myndaleit gerir nemendum kleift að finna og setja inn myndir án þess að þurfa að yfirgefa forritið, sem einfaldar verkferlið fyrir unga nemendur
Kennsluaðferðir
Kennarinn sýnir hvernig á að fara í Insert > Image og velja mynd. Nemendur fylgja hverju skrefi á eigin tölvu.
Rannsóknargrundvöllur: Sundurliðuð leiðbeining (e. scaffolding) hjálpar nemendum að ná tökum á nýjum verkefnum með því að brjóta flókin ferli niður í einföld skref (Wood, Bruner & Ross, 1976).
Nemendur fá val um hvaða myndir þeir setja á glæruna sem eykur innri hvatningu og skapandi hugsun.
Rannsóknargrundvöllur: Val og sjálfstæði í námi eykur innri hvatningu og árangur nemenda (Deci & Ryan, 2000).
Matsaðferðir
- Athugun kennara: Getur nemandinn fundið og sett inn mynd?
- Verkefnamat: Er glæran með mynd, nafn dýrsins og eina setningu?
- Kynning: Nemendur sýna og segja stuttlega frá glærunni sinni
Aðlögun
Nemendur geta bætt við fleiri glærum með öðrum dýrum og skapað litla kynningu
Kennarinn eða aðstoðarmaður hjálpar nemendum sem eiga í erfiðleikum með myndaleitina og sýnir hvert skref aftur
Þverfaglegar tengingar
- Náttúrufræði — nemendur læra um uppáhaldsdýr sín og deila upplýsingum
- Íslenska — nemendur skrifa setningu um dýrið á íslensku